厥後，這成為了他們之間處理衝突的首選路子。或許我能夠如許描述他們：冇有甚麼衝突是一起玩一場籃球處理不了的，如果有，那就玩兩場！

“真冇有！”胡來果斷地說。柳苗見他如此果斷，並且情感彷彿變得很失落。便從速把碗遞給了他。實在他上週剛給柯悅珠送了一封情書。

“推開窗瞥見星星仍然守在夜空中間中不免多了些暖暖的打動一閃一閃的光儘力把黑夜點亮氛圍如此寧靜這天下那麼大我的愛隻想要你懂伴隨我無儘路程你曉得我的夢你曉得我的痛你曉得我們感受都不異就算有再大的風也擋不住英勇的打動儘力的往前飛再累也無所謂黑夜過後的光芒有多美分享你我的力量就能把對方的路照亮”她密意地演唱了張傑這首《我們都一樣》。

柳如默最喜好的是西瓜，比來他幾近每個禮拜天下午都要出去買一個抱去宿舍分一些給在宿舍的舍友吃，然後留幾塊給球場上的胡來和苗澤送去。胡來每次一看是西瓜就會把球拋下衝動地從場上跑下來，一啃為快。他看到西瓜會像小孩子看到心儀的玩具一樣兩眼發光。

比來，柳和湯圓常常因為一些小事情鬧彆扭。這兩小我很特彆，一鬧彆扭，誰也勸不了，連餃子和兔子的奉勸也不起任何感化。因為這些大師都能講的事理他倆都懂乃至曉得更深切，是以隻能靠他們本身想通。但常常都是湯圓先低頭，她的體例是找一個禮拜天下午主動約柳如默去打球。一場籃球過後，統統就會雲淡風輕，他倆又重歸於好，在一起有說有笑。現在的籃球對於他們來講，既能促進友情，又能化解衝突。現在看來，當初柳如默教她們打球真是個不錯的主張！

“今晚我想給大師唱首歌，但願我、餃子、兔子、參謀長能走得更遠，做一輩子的好朋友！”正在大師都蠢蠢欲動時，湯婉如俄然走上講台，用雙手悄悄拍了兩下講桌表示大師溫馨，大聲說道。

“我不但願有人被分走！任何一個都不但願！”柳佯裝淡定地說。實在他說著的時候鼻子酸酸的，眼淚都快出來了。孫諾凡也看出了他的哀傷。

她冇有張傑唱得好，但感情卻比張傑濃烈，柳如默聽得淚眼汪汪。湯唱完後他還帶頭給她鼓了掌。湯婉如剛回到本身的坐位上，電就來了。電剛來，何教員便急倉促地走進了課堂。實在何教員早就來了，隻是因瞥見有人在唱歌便冇有出來。

他去時剛好孫諾凡正在看書，他曉得如果伶仃給她她必定不美意義收下，便從一組一一分發，假裝不是成心要分給她的。

從這今後，餃子、兔子和柳如默便喜好上了這首歌……

“對，不說就冇飯吃！”見他還在躊躇，苗澤從速彌補道。與此同時把胡來的飯碗放到中間離胡來更遠的一端去了。

柳如默發明本身的理科思惟越來越凸起而理科一塌胡塗後，就常常不聽政史地三科的課，經常在汗青課上做物理和數學功課，在政治課上和傅濤下五子棋。

柳如默和傅濤成為同桌以來，乾係一向很好。柳物理比較好，傅數學比較好。柳常常向他就教數學題，他也常聽柳解釋一些較難瞭解的物理題目。他是目前獨一能在五子棋上和柳打成平局的人，以是兩人常常不分高低課地下棋。他們從不消真正的棋子，都是在小楷本上一個畫圈另一個畫三角形或是打叉，這類體例不輕易被教員發明，也省了收棋子的時候。特彆當他們搬到五組時，更是每節政治課必下。