他們一起走到了大溪村村口，都冇說幾句話。

徐晴一根手指敲著桌麵，一隻手撐著腦袋，“目前遵循當局的打算趨勢，大大水庫周邊統統能操縱到的位置，都有能夠會被開辟操縱，以是黌舍的事情你就不消擔憂了，遲早會開端完工的……”

“因為上頭早在前段時候就下發告訴了，非論是鄉裡的黌舍，還是村裡的黌舍，此後都將不複存在，它們此後將被同一安排進，還在扶植的安設點黌舍，我這麼說你總應當明白了吧？”

徐晴也是拿劉學明冇有體例，隻能解釋道，“實在不但僅隻要你們大溪村小學冇了，大橋鄉周邊幾十個村莊裡的統統黌舍都會冇了！”

他們這一戶戶的人家都能搬疇昔，如何他們大溪村小學就會冇有了呢？

就光他能頂著身上的傷，執意要回村做好本身事情的這一點，就足以賽過當下很多人了。

“甚麼？！”

劉學明想了想，還是說道，“我就是想曉得，目前鄉裡籌算何時讓我們大溪村小學搬疇昔呢？”

幸虧是，工夫不負故意人。

也就是說，大溪村本來另有24戶釘子戶，現在隻剩22戶了。

徐晴昂首翻了一下兩張表格，對劉學明效力很對勁。

徐晴的話，讓劉學明頓時如遭雷擊，直挺挺地愣在原地。

他這一次去，是去交搬家表格的，趁便問問大溪村小學何時搬家的題目。

劉學明想了想，還是冇有找到黌舍的位置。

這天，劉學明上午在吃完午餐後，就去黌舍跟打了聲號召，然後揹著單肩挎包，騎著自行車去了鄉裡。

……

而它們這些黌舍最後的歸宿，就是同一被歸併成一個黌舍！

先不說，劉學明在這份事情中，有多麼儘力多麼勤奮。

“劉教員，你先彆衝動…聽我把話說完！”

徐晴當真地說道，“因為目前我們大橋鄉，正處於搬家期間的嚴峻階段，有很多事和很多題目需求我幫手處理，以是你今後能夠像明天如許，有甚麼事都能夠直接來我辦公室找我！”

“出去！”

以是徐晴對他們大溪村，另有他劉學明也是格外的上心！

又簡樸聊了幾句，劉學明就揹著單肩帆布包分開了州裡府。

隻要還能再教他的門生們一段時候，劉學明就已經很滿足了。

這是如何回事？！

“徐主任，是如許的……”

以是在一些某些方麵並不全麵，也是很普通的事情。

見徐晴彷彿另有話說，劉學明隻能再次將目光投向了她。

在隨後的幾天時候裡，劉學明一邊在黌舍裡上課，一邊還得給村莊裡不肯意搬家的那些人做思惟事情。

“徐主任，那遵循這麼說的話，我們大溪村小學，一時半會兒還閉幕不了咯？”