大師都不曉得教員在打甚麼算盤，不過也跟平常的講堂冇甚麼兩樣，歸正有冇有教員講課都冇人學習，很多同窗開端玩起了手機。

天啊！這傢夥的腦迴路是甚麼啊？

不！不！

起首遭殃的就是我們的教員。

果不其然，教員的再次發問證瞭然我的不安不是毫無啟事的。

以是我有些擔憂她，還出口提示了她一句班規，讓她不要惹怒教員。

班級裡鴉雀無聲，王墨涵推了推鏡框，毫不介懷詭異的氛圍，對李教員說了句講完了，隨即坐回了位子上。

“大師都是自傲的人，都以為本身能夠當班長，我瞭解，但是，我以為那是之前，現在有我在，班級裡不會有人比我更合適當班長，並且，我包管，我必然會幫忙大師在將來幾個月裡，緩慢晉升成績，考入本身抱負的黌舍！感謝！”

但是讓統統人震驚的是，數學教員沉默了一會兒，竟然笑著點了點頭，也冇說警告王墨涵。

讓我做題我天然不會，也冇有手機玩，乾脆無聊的掃視著班級。

我剛來的時候就重視到大師冇故意機學習，以是哪會有人答覆出來題目。

這幅神采，跟李教員隨機挑選人時模樣相差無幾。

王墨涵的這番演講對於高三生來講很有豪情，催促我們好好學習，為我們打算了每個時候段需求學習的東西，話裡行間充滿了主動向上的正能量……

當王墨涵說這的時候，我被嚇了一跳。

因為班規裡有一條，不得衝犯和頂撞任課教員。

每小我都投本身的票，在她眼裡，就是自傲的表示嗎？

我不曉得其他同窗是如何想的，歸正我是抽著嘴角聽王墨涵演講完的。

我舒了口氣，坐下剛想對劉世通表示感激，卻看到他連數學講義都冇拿出來，還是抱著他的本子在寫字。

也是是以，她感覺同窗們本身投本身一票是很普通的行動。

問了幾個題目後，教員竟然俄然開口笑了，讓我們翻到了講義某張挑選練習題，說是給我們二非常鐘的時候做完。

我們頭上有著滅亡班規啊！

“B。”

合法我不知所措之時，劉世通俄然開口了。

特彆是我聽到王墨涵最後一句後，我更是差點吐血。

班級裡響起了低笑聲，大師看她的眼神儘是戲謔，我明白，大師都在看她的笑話。

但是她冇理睬我，仍然自顧自說出了這些話。

不知是不是我的錯覺，我從教員的臉上看到了一絲玩味。

二非常鐘轉眼即逝，教員笑著說開端發問，而他第一個發問的就是我。

這個女生，是真的大神。

此次真的是我運氣好，劉世通蒙對了，固然我不曉得錯的代價是甚麼，不過，我總感受說錯了不會有甚麼功德。

這一堂課，數學教員公然開端了發問。

我有些躊躇的反覆了劉世通的答案，教員笑著點了點頭，表示我坐下。

我惶恐的看著王墨涵，腦海裡隻要一個動機在迴盪。

我看著王墨涵推著鏡框，毫不介懷同窗們詭異目光，滿臉的淡然，真有種想要跪倒的打動。

聽著劉世通很隨便的話語，我不由抽了抽嘴角。

但是，我們是零班啊！

並且王墨涵也真如她所說，開端對班級停止大刀闊斧的改革。

大師都驚呆了，而王墨涵則是推著鏡框坐下了身子。

當數學教員進班後，王墨涵立馬站起家子，直言不諱的要請教員調度班級氛圍，要跟門生互動，每堂課需求增加發問的環節。