女孩還是托著腮幫子看著男孩，男孩均勻的呼吸裡伴跟著一道道緩而長的紅色霧氣。看著這霧氣，女孩腦海裡突發奇想地出現出了一個動機。

窗外，雪一向下著，下著，大地已現出一片紅色的蒼茫。校園在紛飛的大雪裡墮入了深沉的冥想中，莊嚴，清寂，明麗……

“冷不？”女孩嬌聲說道。

女孩和昔日一樣要男孩給她教誨著一些不會做的習題。男孩講得很耐煩，女孩聽得很用心。教誨完後，男孩單獨開端複習本身的功課。女孩無事可做，又風俗性地托起腮幫子，含著癡癡地笑意看著男孩學習。

女孩見狀，趕快收回了手，轉而睜大了眼睛，一臉當真地問道：“真的很和緩嗎？”

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在新年的前夕，他們互贈了賀卡和禮品。他們用這類陳腐的體例向對方道了一聲“新年歡愉”，並通報了本身對對方的一種喜好。

春去春又回，時候好像涓涓細流般悄悄滑過，就像那耐不住花期的花兒悄悄飄落。轉眼間，己到了初二放學期。

因驚駭這酷寒的氣候，那對思懷的灰喜鵲不再來了，梧桐樹的高枝上已無冇有了昨日的那份舒暢，課堂的窗外顯得格外冷僻。

在早晨單獨一人學習的時候，他會常翻開抽屜把它拿出來，放在桌上悄悄地看著它。看著，看著，他的臉上垂垂暴露了迷醉的笑容……

男孩和女孩稚嫰的“愛情”在這轉刹時倉促逝去的工夫裡不竭昇華著。他們之間的“愛情故事”已成了班裡公開的奧妙。

男孩送了女孩一隻毛茸茸的小熊，女孩收到後欣喜萬分。她把它放在了本身的床頭，每天睡覺前和醒來時，她都會奸刁地揪一揪那隻小熊黑黑的鼻子，然後還會對著小熊傻笑好一會兒，並喃喃自語些甚麼……

班主班周教員終究還是聽到了一些風言風語。周教員感覺這的確是太不成思議了，因為男孩在她眼裡一向都是一個循規蹈矩的優良門生。為了“挽救”男孩，她決定脫手了。

他長大了，也垂垂成熟了，他明白女孩這是喜好上本身了。女孩那樣做，是在向他通報著對他的那份喜好。

看著女孩一臉的不歡暢，男孩深思了好半天，總算是想明白女孩的意義了。他幾次對女孩直點頭，連連說道說：“冷！冷！……真的好冷！”此時，他的臉兒像是被霜打撚了的茄子，一幅苦苦的、澀澀的描述。

“不冷！”男孩搖了點頭，強顏歡笑道。

窗外寒意正濃，但卻冇法冰冷住課堂裡同窗們火普通上午自習的熱忱。大師坐在各自的坐位上，或單獨用心腸學習著，或三三兩兩集合在一起閒適地扳談著。

男孩和女孩相互之間的喜好，跟著時候的流逝以及平常間的密切打仗，已不再那麼的若即若離和含蓄。

女孩冇有了剛纔的和順，沉下了麵龐兒，詰責道：“現在還冷不？”

見女孩笑了，男孩倒有些不美意義了，漲得通紅的臉兒更紅了，由耳根一向紅到了脖子。他吞吞吐吐地接著說道：“不如……你……你就借給我戴吧！”

見男孩不輕言“冷”，女孩又持續猛吹了幾口氣疇昔。男孩被吹得一陣顫抖，滿臉無辜地看著女孩。

看著麵前產生的這一幕，男孩有些不知所措了。他不曉得該說些甚麼，更不曉得該做些甚麼，隻是坐在那邊傻愣愣地看著女孩。但，他的內心卻冇法安靜，女孩的主動現在讓他非常打動。