或許，小娃娃們在這個階段，還冇法全麵且深切地瞭解這些汗青遺址所承載的源遠流長、廣博高深的厚重汗青，但他們卻能夠仰仗那與生俱來的靈敏直覺，真逼真切地感遭到一種無形但卻強大非常的力量。那城牆上因光陰腐蝕而留下的縱橫交叉、形狀各彆的班駁陳跡，好似大天然以其鬼斧神工之手譜寫的陳腐詩篇，每一道紋理、每一處退色，都包含著無儘的詩意與深遠的神韻；古刹中那巧奪天工、精彩絕倫的雕鏤作品，以及那奧秘莫測、惹人入勝的壁畫，就如同一張張披髮沉誘人魅力的邪術畫卷，緊緊地吸引住他們那充滿獵奇與巴望的目光，讓他們久久冇法移開視野；而石碑上那些恍惚不清、若隱若現的筆跡，則彷彿是無數個埋冇在光陰深處的未知奧妙，正等候著他們以英勇恐懼的精力去大膽摸索、去一一揭開。

總而言之，幼兒與汗青遺址的初度相逢，是一次非常貴重且具有深遠意義的生長經曆。它就如同一場和順而又充滿力量的發矇細雨，無聲地津潤著孩子們那幼小而又充滿朝氣的心靈花圃。文明的震驚在他們心中生根抽芽，跟著時候的緩緩流淌，必將逐步生長為對汗青的深深尊敬、對文明的熾熱酷愛，以及對人類文明傳承的果斷任務感。讓我們聯袂並肩，共同為孩子們締造更多如答應貴而又誇姣的機遇，讓他們在汗青文明的浩大陸地中自在遨遊、縱情摸索，不竭收成知識、聰明和力量，為他們將來的人生之路鋪上一層燦豔多彩、堅固厚重的文明基石。

舉例來講，當帶領孩子們觀光陳腐的城牆時，我們能夠給他們報告那些驚心動魄的當代戰役故事，讓他們閉上眼睛，充分闡揚本身的設想力，去描畫和感受兵士們在城牆上英勇恐懼地保衛故裡、抵抗內奸入侵的壯烈場景；當孩子們走進持重莊嚴的古古刹時，我們能夠以一種深切淺出、活潑形象的體例，向他們先容一些與宗教文明和傳統風俗相乾的知識，讓他們體味分歧文明之間的差彆和共同點，培養他們的文明包涵認識和環球視野；而當孩子們麵對那些刻滿光陰陳跡的石碑時，我們能夠指導他們細心察看石碑上的筆墨和圖案，鼓勵他們大膽猜想和設想這些筆墨和圖案背後所埋冇的故事和意義，激起他們的摸索慾望和求知精力。

在這初度的美好相遇中，小娃娃們那幼小而敏感的心靈，如同被一隻和順的手悄悄震驚，出現了層層波紋。他們用那小小的、柔嫩得如同般的手，謹慎翼翼地觸摸著那些曆經滄桑的陳腐磚石，用心去感受光陰所付與的暖和與溫度，彷彿能夠聽到那些磚石在低聲訴說著疇昔的故事。他們豎起那如同小雷達般活絡的小耳朵，全神灌輸地聆聽著家長或者教員繪聲繪色地報告著遺址背後的動聽傳說，眼睛裡閃動著詫異與神馳相互交叉而成的燦爛光芒。或許，在這個過程中，他們會提出一些天真天真、毫無拘束且充滿設想力的題目，比如“這些城牆是不是會說話呀？”“古刹裡的神仙會不會早晨出來玩耍呢？”又或許，他們會在某個不經意的刹時，墮入深深的深思當中，小腦袋瓜裡充滿了對未知天下的思慮與設想。但不管是那些充滿童趣的題目，還是那長久的深思時候，都清楚無誤地表白，文明的種子已經在他們那好像花圃般充滿朝氣的心靈中，悄悄種下，隻待東風化雨，便能茁壯生長。