但是他不是很討厭這些考語，本身想想，他感覺大部分都是對的。

黎簇，名字確切，經曆冇有任何馬腳，應當為實在。可培養，對人信賴度低，情感不穩定，鄙視次序，輕視生命，感情無滯留，有自毀偏向。抗壓才氣低下，壓力下行動不成瞻望。

首級在剛寫的檔案上，再次寫了兩三行字，就把這幾張紙頭放到了黎簇的床頭。

黎簇想掰斷本身的中指，他也用了極大的力量，但是人的身材明顯不成能讓本身那麼輕易的發揮傷害本身的行動。 他冇有勝利。

上麵是一些保舉的解釋性話語。上麵的部分能夠撕下來，作為保舉信報到利用。

十幾歲的小孩子竟然能夠做出如許的事情來，內裡的社會到底產生了甚麼事情？

不過，自此以後，本身在很多事情上都會有一些主動權，如許的行動，一旦多次利用就冇有結果了，以後他需求更加重視本身的行動。

建議：臨時歸為207組，需求彌補品德缺損的幫助，不然冇法投入實際感化。

結論：品德缺損。疑因從小的需求貧乏存眷導致。

幾歲，這個小孩子幾歲？

“你也達不到你的目標了。”黎簇說道：“我之前的共同是因為你的善待，我要見汪小媛，不過是一個很小的要求，你所做的統統的統統，不過是想保護你和我乾係中的主動權，你如果以為這是值得的。那麼你持續做吧，我等著你來砍我的手腳，但是我奉告你，你達不到你的目標。”

“你達不到你的目標的。”首級說道，“我能夠砍掉你的手腳，你隻要不死，我都有體例用你。不要因為我之前的善待產生錯覺，之前你的福利是因為共同的嘉獎。獎懲和嘉獎，是我們的行事的原則。”

黎簇吐了一口口水，吐在了首級的臉上。

如果他老爸看到了，估計本身會死的很慘。

黎簇一邊疼一邊嘲笑，他認識到本身能夠弊端估計了情勢，本身的這類行動隻能讓體貼本身，或者冇法承擔任務的退出，但是這個首級明顯底子不在乎。他絕對不會在黎簇麵前讓步一分一毫。

“進度又要推遲了，這是如何回事？”此中一個大夫問首級，首級歎了口氣，說道：“我敗了。”

評分品級：低。

手指火辣辣的疼，他醒來的時候是半夜，看完陳述以後，他才發明，房間的門口有人關照。

他拿起手機，打了一個電話，說道：“消弭對汪小媛的禁閉。讓她到黎簇這裡來。叫骨科大夫和外科大夫都過來。”

這類失利是黎簇不成容忍的，他絕對不是一個能屈能伸的人，特彆是他曉得是對於這些人，本身還是相稱首要的前提下，對方這麼對待本身，不是即是很多北京所謂爺們“軟飯硬吃”的感受嗎？

“找不到。”

不出所料，首級毫不躊躇，再次折斷了他的中指。這一次的打擊，讓黎簇疼得匐倒在被子上。

接著他坐了下來，開端寫一份東西，大夫先到了病房，看參加景都吃了一驚，他們重新給黎簇的傷口縫針，上藥。然後幫黎簇接上手指，裝上牢固器。重新開端給他打止痛藥。

黎簇曉得這類行動很能夠會讓本身功虧一簣，他順勢把手指遞給了首級，“你來幫手。”

讓彆人悔怨的感受，黎簇最喜好了。他儘力的壓抑本身的打動，一次一次提示本身幾次打動以後的結果，但是他同時也認識到，任何有儲存的行動都會讓本身輸的片甲不留。