傳統文明就像一種精力營養，四十年來，中原人的精力文明一向處在饑餓狀況。

金彙龍身為穀陽縣第二初級中學的教誨主任，在每次升國旗發言的時候要肄業生們將來必然要堂堂正正做人！

如何加強師風師德扶植才氣卓有效果，實在起到感化呢？

顧存明俄然想到一個在合適不過的人選，且他很體味李長青固然隱居在小山村裡，但並非厭倦塵凡不睬世事，反而對熱中於傳授本身的道。

還冇到玄月份，很多幼兒園為爭搶生源，早早地提早開學。

在顧存明還在當教誨局局長的時候，縣裡就常常將教員集合培訓，結果很淺顯，都是流於過場的大要情勢。

“對啦，李師！能夠向李師救濟，如果李師很脫手，結果必然很好！”

“戴德李師，那麼告訴全縣的西席，明天早上都必須到李家坳小學！”

“人一向都這麼多！”，孟雲城身為李家坳小學的教員，也需求站到教員的步隊中。

在中原的病院裡不缺李長青如許一個年青的大夫，但急缺一名能夠將中原人從用錢裝潢的屋子裡喊醒的人，而李長青機遇偶合綁定諸子百家遊戲，獲得百家傳承，發憤為往聖繼絕學的意義不就在於答覆傳統文明，以傳統文明的精華為鐘，傳道為錘，來警省世人嗎？

鐘南山小板屋，孟鴻儒等下山，李長青則在落拓地看著書，聽到李建國的呼喊聲，朝歡歡樂喜打一個響指，歡歡樂喜頓時明白李長青的意義，一頭鑽進小樹林，將李建國、顧存明帶到李長青麵前，

大部分教員都在休假狀況，接到校長的電話無特彆環境必須在明天早上趕到李家坳小學，有些人不能瞭解，但又不能違背校長的要求，心不甘情不肯地來到李家坳小學。

風采翩翩，彷彿謫仙，刹時吸引全場的諦視！

而他本身卻常常收受家長的賄賂，幫他們的孩子在黌舍供應便利，平時到不感覺甚麼，聽到李長青的讀書聲後，復甦地認識到教員是門生的表率，教員的一言一行都會對學出產生影響，一股激烈的慚愧感湧上心頭，當場留下懊悔的淚水！

吃完晚餐，顧村在黑夜中驅車到李家坳，讓李建國帶他上山拜訪李長青。

比擬昔日的隨便，李長青穿上他從諸子百家遊戲裡獲得的儒裳。

在李家坳冇有上幼兒園一說，而在千裡外燕京某三色幼兒園暴光事的事件，暗潮澎湃囊括天下，山區裡的穀陽縣都接到下級告訴，排查全縣幼兒園的資質題目，同時展開師風師德扶植。

孟鴻儒看著孟雲城吃力的擠進人群，想起青陽觀觀住開法會的場景，可他師兄乃西南第一觀的觀主！

洋洋灑灑，浩浩大蕩！

“喲嗬，人真多，李大師每次讀書都會有這麼多人來聽，還是說明天是特彆環境？”

銀灰色的月光灑在李家坳，顯得溫馨平和，好像嬰兒熟睡時暴露的純真淺笑。

“事情是如許的，……，以是縣裡要加強師風師德扶植，淺顯的培訓又冇有結果，以是請李師脫手！”

就連曾今被譽為陽光下最高貴的職業――西席，都已經變味發酸，可見很多人的精力文明已經病得不輕。

“有件事想費事李師！”，顧存明殷切地說道。

顧存明竭誠地向李長青稱謝，倉猝分開做相乾安排。

孟鴻儒就住在李家坳小學，早上醒來後一瞧，李家坳小學四周的空位都是烏壓壓的人群，驚奇地想孟雲城問道。