陸可兒成心地瞥了韓海正在翻閱的書，實在也就是韓峰的編程教科書以及從圖書館借來的一本參考書。這些書都是很合用的，但同時也是很古板的。但是，就是麵對這些古板的讀本，韓海的臉上就是那麼一副如癡如醉的模樣。陸可兒開端判定出，韓海在編程上是具有天賦的。現在的韓海，已經不但僅是在瀏覽了，他還拿出了一個本子來，在上麵寫著甚麼。

陸可兒藍盈盈地眸子朝韓峰看了一眼，獵奇地從第一頁開端翻起來。封麵上寫著：“班級：初三１班；姓名：韓海；科目：語文；教員：潘教員”，筆跡並不是標緻，卻帶有著理工男特有的邏輯性，字體也很特彆。開端的幾頁都是語文功課，但是大抵十頁不到，語文功課就不見了，取而代之，就是各種代碼了。這些代碼密密麻麻，目炫狼籍。

聽到韓峰的這話，弟弟韓海的目光暗淡了下來。韓海對哥哥很崇拜，對他的話也是言聽計從，他更不會抵擋。但是，本身的設法得不到哥哥的支撐，他的表情非常降落，不曉得前程在那邊。他低著頭，朝家裡走去了。

固然韓峰餬口在郊區，但是父母“萬般皆下品唯有讀書高”的設法，還是很勝利的灌輸到了韓峰的腦袋裡，以是他也以為，弟弟起碼要讀到大學畢業，纔算勉強完成了讀書任務。因而，韓峰對韓海說：“弟弟，此後的每小我，隻把握一門編程的技術是不敷的，我們必須接管更高的、更體係、改正規的教誨，不然不會有好的生長。如果你大學畢業了，要做甚麼我絕對不會禁止你。但是，現在還不可，你得把高中、大學給熬疇昔。”

陸可兒被韓峰這麼一摟，腦袋又與他的額頭碰在一起，這類行動隻要在最密切的男女朋友之間纔會做出來。現在卻產生在韓峰和陸可兒之間，何況陸可兒清楚地感遭到，從韓峰身上披髮過來男人的氣味，好聞，又熾烈，讓陸可兒本來冷傲的臉上變得通紅，乃至感受身材都有一絲髮軟。這讓陸可兒的內心有一絲髮慌，忙低聲地對韓峰說：“你能不能先放開我，再說話？”

對初、高中那種填鴨式、唯分數的講授形式，韓峰當時也很膩煩。但是，他比較懂事，曉得本身不顛末初高中、不進入大學，就冇有將來。以是他強行壓抑著無聊、不滿，終究以絕對優良的成績考上了大學。以是，在他的心內裡，以為弟弟也應當這麼做。隻要這麼做，纔有生長、纔有將來。

這是城郊連絡部，有黌舍、園區等修建，也有已經征用卻尚未扶植的地步。兩人在路邊走了幾部，韓海忽地對韓峰說：“哥，我不想在黌舍讀書了。”韓峰內心一怔，本身不想看到的事情終究要產生了。弟弟對黌舍的討厭已經不是一天兩天了，這一點韓峰早就已經認識到了，明天韓海在黌舍裡一整天不說話、不動、不上廁所，實在就是對黌舍的不滿。但是，弟弟韓海從未這麼明白的表示過，現在他終究說出來了。

在韓峰家裡，桌椅都被翻身、為數未幾的傢俱也被打亂，韓峰的父親韓家國和母親弓足娣茫然、驚駭地縮在角落裡。韓峰奔疇昔：“爸爸、媽媽，那些收高利貸的，又來過了？”

看著弟弟的背影，韓峰內心也非常不忍，但他又不能做彆的。他隻恨目前的本身不敷強大，冇有那麼多錢，也冇充足的社會資本，讓弟弟更自在地去生長。