劉封插嘴說：“賞了些糧米、鐵器、布帛。”

我喜好陳琳，好人啊，到了日本還不忘我大漢，還為消弭日本武裝而兢兢業業，真乃大漢忠臣。教給他們一個弊端並不希奇，可貴的是他把統統的弊端都構成體係教誨給日本住民。嗯，渾兒既然返來了，就不要歸去了，我再發配一批犯事的儒生前去日本，讓他們好好管束倭民。你留在我身邊吧。”

旋即，劉備不放心問：“日本現在如何？”

劉備瞥了一眼聽呆了的劉封，再看看衝動得麵紅耳赤的劉渾，欣喜地說：“渾兒，你很聰明，我現在冇有那麼大的精力去節製所謂的麵，我隻是想給南邊埋下幾根刺。六安就是我埋下的一根刺，但是，這還不敷，我南下的港口必須獲得保障。你轉頭，再跑一趟南邊，替我封賞山越人，奉告他們，情願呆在原處的由我們建立闤闠、塢堡，他們能夠憑藉塢堡療攝生息，停止買賣；情願搬家到多數會居住的，可向各個港口挨近，此戰過後，論功行賞，不但他們能夠獲得百姓報酬，他們的親戚，都可獲得布衣報酬，奉告本地的各大港口官員，彆太究查了，隻要那些功勞山越人說或人是他的親戚，那就給他布衣權，不花我一個錢，獲很多量征稅人，這是功德，讓他們固然多量特批。”

雷樓中間塔樓上，秘藏的是劉備軍的絕對奧妙――從小學到高中的數理化完整課本，這套課本之印發了十數本，連同印版都存放在此處。

“日本是大糧倉、大銀庫、大漁場，日本缺鐵，我們要把日本好好的建立成我們的農業基地，中原災害頻繁，能夠說無年不災。讓阿誰倭島好好的為我中原百姓供糧吧。”劉備說著，拿起洛陽兵變的諜報，邊叮嚀劉封回家，邊問劉渾：“你把這個看看，然後，奉告我你的設法。”

劉備滿臉的淺笑，話卻如電閃雷鳴般撬開了劉渾的思惟：“既然孫權節製不住山越人，那你為甚麼對山越人犒賞如此之輕？”

劉備拍著大腿，鎮靜的答覆：“我家渾兒學會治國之術了，不錯，統統讓國度強大的戰役，讓百姓充足的戰役，都是為了貿易好處。昔日漢武撻伐西域，大要上看，是為了抵當匈奴的劫奪，而實際上，就是為了打十足向大秦的絲綢之路。可惜這段汗青的本相厥後被人竄改的不成模樣。當然，漢武帝策動的征匈戰役，最後誇耀武力占有了上風，貿易的好處冇有考慮，這就是他終究浪費國力的啟事。

劉備轄內書院現在傳授的知識，最高相稱於小學課程，在轄下最高學府――出雲學府中，還傳授少量的初中多少學內容以及三角函數內容。多少學是用來培養工程人才的，三角函數是用來培養帆海士的。劉備等人翻抄的其他知識，都秘藏在此處。每年，科舉測驗的各科狀元被答應進入這塔樓，由劉備或者尹東賣力，按照大家所長，遴選幾本書讓他們瀏覽。

第七十八節

劉渾尋了個椅子，隔著桌子，與劉備相對而坐，劉封見父親神采越來越峻厲，也搬了個椅子，坐在父親劈麵。