比如說，糾集幾個社會上的小太妹，在A放學路上，把她挾持到無人的巷子裡。B、C、D三人輪番打A的耳光，並且在小太妹的起鬨下，用手踐踏A的胸部跟下體。這一全部過程，都用B的手機錄了下來。

D說，男人都是狗東西，底子不體貼誰好誰壞，誰在裝不幸，內心隻想著上床。從Y到T，都是一起貨品。

T手裡獨一的牌，就是B對他的好感；T深知，如果要庇護A，禁止B持續傷害她，他手中這張牌，隻要一個打法。

比如說，她會把用過的衛生巾，夾在A的語文講義中。

第二年暑假，B從黌舍六樓陽台往下跳，當場身亡。他殺之前，她用手機發了很多條簡訊，此中有戴德父母的照顧，有勸C、D等姐妹們走上正路，有向A跟其他被欺負過的人報歉，另有一條痛罵Y的簡訊。

當然，這難不倒T教員，A本身不說，他還是從彆的同視窗中，逐步得知了事情本相。T這才曉得，阿誰上課時熱中於舉手――叫起來以後除了傻笑，甚麼都不會――交上來的作文錯字連篇的女生，B，竟然是這場校園暴力的始作俑者。

在這個故事的末端，統統人黯然退場，隻要A重獲重生。

一年以後，她順利考上了北京的大學，此中語文更是考出了全校的最高分。

至於她他殺的啟事，寫在一封親筆遺書裡，內裡說，本身懷了同窗的孩子，表情煩悶，感覺冇有臉麵活活著上。這封遺書被壓在陽台的手機底下，顛末刑警的專業鑒定，確切是B寫的；通過屍檢發明，她肚子裡，的確有四個月大小的胎兒。

比如說，早上一到黌舍，瞥見黑板上寫著本身的名字，中間是各種下賤的字眼，偶然還配上低劣的插圖；比如說，放學以後發明，單車的座墊被拆掉了，鋼管上套著一隻破鞋。據A猜想，這些體力勞動，大多是高高壯壯的C所為。

客人歎了一口氣，問：“這本小說，你有看過嗎？”

隻可惜，作為一個淺顯的中學教員，T在講台上揮灑自如，在社會中卻冇有多少能量。B的家裡人，是本市的地頭蛇，想直接對抗的話無異於找死；而如果是淺顯的安慰，隻會更完整地激憤B，反過來傷害到A。

現在，終究到了她酬謝T教員，把本身獻給他的時候了――即便隻要一個早晨。

唯獨，冇有發給T教員。

隻要她曉得，當年本身花了多大的儘力，才壓抑住了對T教員猖獗的愛意。

不但如此，T還常常混跡在男生中間，跟他們一起打籃球、玩音樂，以是在這群半大小夥當中，一樣口碑極佳。

在T的浩繁崇拜者裡，竟然也包含不良少女B。本來三天兩端就逃學的她，自從T教員來了以後，語文課一節都不肯意落下；講堂被騙真聽講，乃至還主動舉手答覆題目。因為新的男神呈現，B對男朋友Y逐步蕭瑟，對於A的校園暴力，也就不那麼上心了。

在對付同窗們眾星捧月、恭維阿諛的間隙裡，A假裝不經意的，探聽到了她存眷的統統人的近況。Y的命還算不錯，腿略微有點瘸，但是還是娶妻生子，在鄰市開了個打扮店。C冇有考上大學，高中畢業後就嫁了人，現在孩子都生了三個。D倒是考到了外埠，畢業後留在那邊，隻不過至今未嫁，還是以跟父母鬨翻了。