第二句寫鵝鳴叫的神態，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢宏亮，一個“曲”字，把鵝伸長脖子，並且抬頭曲折著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得非常活潑。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。

大朝晨的，這裡早就被圍了個水泄不通，全部街上人群擁堵的如螞蟻般奧妙麻麻，喧嘩沸騰。

縣令看了看其他幾位閱卷人，“諸位都是這麼以為的麼。”

陸青也在差彆的看著李南，他真是冇想到那過前不久還在為餬口所迫的少年，現在已經是本次案首，當真是人不成欺少年窮，前人誠不欺我。

縣尊語畢回身便往衙門裡走，李南表示小妹過來牽著小丫頭走在其身後，他身後另有十七人。

隻見縣尊走到木碑前，單手扯過蓋布暴露童生榜單。

要說最驚奇地要數在人群中的陸霜了，看到麵前的少年，腦中莫名的閃現起那天他光著膀子拉車的畫麵，暗道那日本身還真是看走了眼。

縣丞拿出此中的兩份試卷道：“其他一十六份也不消比了，案首就在這兩份中產生，這兩個考生的答題前兩考分數不異，就在這最後的詩詞上分出凹凸吧。”

還好李南來到早，不然還真擠不到衙門口。

上麵兩句則寫鵝群到水中悠然得意泅水的景象，側重從色采方麵來鋪敘鵝群戲水的環境。鵝兒的毛是白的，而江水倒是綠的，鵝掌是紅的，而水波是青的，白對紅，綠對青。這是高低對，如此迴環來去，其秒無窮。

詩的第一句連用三個“鵝’字，這類幾次詠唱體例，加強了豪情上的結果。

求不得，不是你的不要強求。從開端到結束，李南的表情真是像坐過山車，現在隻能看天命，有些無法，本身也有了幾分猜想，但是不親身看到成果然的又有些不乾。

縣尉雙手往下壓了壓道：“都寂靜。”

“桑縣童生試榜首李南。”

聲音好似驚雷，頓時場麵溫馨了下來。

很快人群就沸騰起來，大喜大悲的聲音連續傳來，有人喜不自勝高喊我中了之類的話隨便抓著中間的人就是一陣搖擺，有人一蹦老高，有人淚流滿麵，有人大喊天道不公，有人竟然直接暈了疇昔......

這首‘土沙綠水獨離群，岸上柳樹風吹雲。白頸霜毛紅網掌，細看原是一隻鵝。’也算是扣題，此中風景，土沙，綠水，柳樹，白鵝，一氣些出，如同畫麵閃現在麵前，單是考場之作，可稱得上甲優之資。

小丫頭更是滿心歡樂，萌萌的擦了擦眼睛，細心的看了看哥哥，哥哥的形象頓時有三層樓那麼高。

縣尊看了李南如此年青也是被驚了一下，不過必竟是縣尊，養氣工夫絕對是能夠，立即持續道：“第二名蘇信，第三名陸青，第四名……第十八名張伊。你等隨我進縣衙支付童生服與兩年俸祿。”

到此，開榜也就是完整的結束了，真是有人歡樂有人愁。

就在這時，縣令道：“寂靜。”

佛日：人生有三苦，求不得、怨憎會、愛拜彆。

隨後縣令便讀起了榜單，也就是所謂的唱榜。

第三日縣衙門口，明天就是縣尊放榜的日子。李南早早的來到這裡，此次小丫頭也和他一起來了，就在中間緊緊的扯著他的衣袖。

世人齊聲應，諾。

時過兩日，桑縣衙門裡。

怨憎會，彆人給的痛苦是輕的，本身給本身的痛苦纔是最重的。如果冇有考中童生，想著將來會有甚麼樣的日子，不免有些心慌，壓力來於本身，這是最痛苦。