“陳教員，你不消和我們說那些家長會上場麵話，教員潛台詞，我們多少也經曆過，請實實說一說吧。”安長埔聽了一半，表示陳教員停息一下。

“教員，那天上體育課時候，他和方萬還我們女生課堂內裡出怪聲，做鬼臉拆台來著！”兩個女生中一個不忘趁這個機遇向班主任告狀。

管他不管至心或者是虛應，畢竟是對秦若男話表示了認同，但是之前那幾句話還是影響了小男孩兒，孩子看看班主任，不大敢開口了。

“行了，你們持續默寫吧！從速默寫完交上來從速回家！”陳教員看兩小我都冇有再向小男孩兒扣問事情義思，會心出聲，幾個門生立即重回到本身坐位上，低下頭開端默寫。

“冇有，他說他要上補習班，和我們一起走了一會兒就分開了！”

秦若男悄悄推了推她，表示她也要一起到內裡去等，錢玉玲這纔不情不肯轉過身去慢騰騰挪出門，彷彿隻要她行動量慢，就有能夠聽到些隻言片語普通。

秦若男把方萬對火伴說這件事記本身本子上。

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陳教員麵帶慚愧點了點頭。

小男孩兒點點頭，趁便不忘拋清：我看過，但是我不愛看，那是小女生喜好玩意兒！”

“如何說呢，”陳教員躊躇了一下，“方萬是二年級下半學期才轉到我們班萊，我教他時候也不算長，纔不到兩年，這孩子腦筋是挺聰明，脾氣也比較活潑？？”

他俄然遊移著不肯說下去了，秦若男聽了這麼多倒也聽了個明白：厥後次數多了，就算冇有白叟幫手打電話告假，你也不睬會方萬缺席事情了，對麼？”

“你有槍麼？”他俄然開口問。

“我曉得，我不睬他就是了。”錢玉玲有些不大美意義點了點頭，秦若男關上了課堂門。

“方萬這麼多天冇有來上課，為甚麼冇有及時聯絡家長？”秦若男問。

“是方萬奉告我，他說他家裡有好人，想害他，但是他爸爸不信賴他話，以是他奉告我，我倆平時是好哥們兒！”小男孩兒畢竟年紀小，對於方萬失落幾天期間並冇有感到嚴峻或者擔憂，反而因為本身是“知戀人”而感到洋洋對勁。

彆說是安長埔和秦若男，就連一旁陳教員也被逗笑了，陳教員技藝拍了拍小男孩兒腦袋：我說你平時學習時候如果有這機警勁兒該有多好啊！彆說那麼多廢話了，你剛纔說方萬家裡有好人想關鍵他是如何回事兒？”

小男孩兒一聽秦若男題目，驚奇睜大了眼睛：你如何曉得我說好人是方萬後媽？當差人可真短長！我冇說你都曉得！”

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陳教員眼下明顯冇有表情措置門生之間嬉鬨惡作劇，他冇理睬小女人告狀，用心問小男孩兒：你們下課以後呢？有和他一起回家麼？”

這邊說這話，俄然走廊裡傳來了辯論聲音，安長埔和秦若男不由眉頭一皺，趕快撇下陳教員，朝門外走去，不消想也曉得，門外那一對朋友，必然是又冇有禁止住本身，發作一輪辯論了。

“纔不是呢！”小男孩兒感受本身遭到了欺侮，兩條小眉毛頓時皺了起來，一臉不悅，“我都說了，那種童話故事書是給小女孩兒看，誰拿那種故事當真啊！是方萬奉告我，他說他後媽特彆討厭他，還給他下過藥呢！他吃了以後連著拉了好幾天肚子，好幾次差點憋不住拉褲子裡，厥後連他後媽做飯都不敢吃了！”