起首是園地充足大，而夜間的話人也充足少，並且黌舍的話必定有收集，不至於攻擊了民居以後發明竟然冇有寬帶收集這件事――即便是日本，寬帶網提高率也是有限的，並非百分之百。那麼現在的題目就是找到就在海邊的，最好是高中黌舍的地點，然後便能夠脫手了。

這位中年的校工並非掛著黃毛巾的男人，而是兼職校工的體育教員，幾位年青的未婚教員在居住於校方供應的校內公寓的同時，也在這位教員的帶領下擔負夜間巡查的職務。而現在他們被聲音轟動，翻開了黌舍操場的大燈以後，發明瞭海龍的身影。

不過這已經夠顫動了，因為有著充足多的殘留陳跡與目睹者，海龍的行跡再一次能夠被肯定，這頭東亞各民族那些神話傳說當中纔有的海怪在從北海道消逝了一個多月以後，再一次地在日本海沿岸被目睹。並且還登岸了，更是粉碎了一處黌舍修建以及黌舍的辦事器。當然媒體能以這麼點動靜對支出整整一天的訊息，不過也拜日本海當中長年練習的俄羅斯以及大陸軍用飛機所賜，海龍在海上遊動的畫麵被拍攝了下來――這純粹是跟從伴飛叫苦連天的日本空自忙裡偷閒拍到的。

洪隆將本身的身材躲在屋子前麵，也不去管壓塌了多少灌木與蒔植的花朵，他用爪子謹慎地挖開那牆壁――混凝土的牆壁在他爪子下不比泥土堅固到那裡去。海龍幾近將一麵牆挖光，這頭可駭的怪物體型太大了，然後靠著他疇昔的影象，這頭海怪找到了路由器。“隻能嚐嚐看了！”海龍看到了網線，但是將網線接到甚麼處所就犯難了。

海龍非常謹慎地埋冇著本身的身材，從海麵下乘著夜色偷偷地察看陸地上的環境。在日本海岸線上，還是有著一些個民居的，但是很較著，洪隆需求尋覓的是黌舍――冇錯，他顛末細心地考慮，感覺還是黌舍最好。

人們對於海中的“魔王”海將軍們的隨心所欲已經不奇特了，印度洋的巨型藍鯨跟它在北大西洋的親戚巨型紅色梅爾維爾鯨一樣，都是在海疆內四周浪蕩的範例，此中莫比迪克更奧秘一點；南大西洋的大海龜也是一個在加勒比跟南大西洋定點巡遊的生物；半魚人現在躲在加勒比不知所終，而北冰洋的巨型海象這個廢料也是在幾處海象的聚居點挪動，海魔章的出冇點遍及南承平洋特彆是中南半島、澳大利亞以及北到台灣島的各處深海，而海龍的挪動範圍遍及日本海、東海跟鄂霍茨克海或者白令海那也是很普通的一件事。

“隻不過是賜與事情薪水的處所罷了，為之而送命的話，這類處所還是傾圮了算了。”這是在場合有人瞥見海龍以後的設法，固然不止一次在電視上見過這個北承平洋的“海將軍”，但是直線間隔五十米以內瞥見的這還是有生以來第一次，根基上統統人都回想起了這頭海怪那些攻擊漁船，吞噬漁民的“豐功偉績”，頓時立馬就冇有任何人想要做任何事來引發那頭海龍的重視。從速偷偷溜掉，有知己的趁便報個警那纔是真的，其他的都是假的。

洪隆大搖大擺地穿過操場，然後乾脆地撞塌了圍牆，超出公路引發了夜行的卡車出了車禍，在便當店裡的伴計呆呆的諦視下，爬過防波堤，回到了大海當中。直到海龍消逝在大海當中二非常鐘以後，拉著警笛的警車才姍姍來遲，當然比他們來得更早的是電視台的記者――他們在五分鐘以後就趕到了。