竟然是真的！

“你如何曉得他潛力冇有耗儘！這類事隻可一，不成再！”

但這不成能。

“甚麼？你冇看打趣吧！”

校長更是感喟，身為堂堂正正的精英級修士，看得更多，不由感喟。

如果此人持續生長下去，對他們班來講絕對是龐大的威脅。

可惜統統都太遲了，哎……

因為校長一起點評，唯獨冇有點評到十七班。

眼看再不禁止這群畢業班的班主任就要吵起來了，這成何體統？

作為校長，黌舍天賦越來越多，也是他的成績，他也是極其高興的。

各種猜想，眾說紛繁。

靈敏察看到校長眼睛越來越亮，又重新升起對風林的興趣，女班主任心中一動，從速討要好處，“如果我冇有看錯，風林是那種畢業發作型的考生。高考鄰近，進入了發作期。我建議黌舍側重培養！”

“本來是你們班的！”其彆人對望一眼，神采非常出色。

修行館內，一個寬廣的監控室，一個全息螢幕正顯現著假造武道塔中的場景，每一個正在闖關的門生都被看得一清二楚。

……

“十七班的班主任，你們班有這個天賦，為甚麼早不培養？”校長感喟道，言語中模糊有責問之意。

“好了，不要吵了！這個門生是小我才，但現在生命力還低。”校長打斷了他們，做出了決定，“先不要轟動他，看他今後的表示，如果有潛力持續發作，就將他列為高考種子考生，儘力培養！”

在世人麵前，女班主任不能露怯，一臉得意地笑著，眼中卻猜疑非常，始終想不通風林是如何做到的。

那樣的話，他們本身班的天賦就要悲催了。

生命力方纔衝破，戰役力如何能夠這麼強！

作為班主任，他們天然也要保護各班天賦的好處。

甚麼？校長竟然給出這麼高的評價。

他們也裝模作樣地感喟，心中倒是悄悄光榮。

十七班在這一屆畢業班中不過是末流，冇有其他班天賦多，獨平生命力超越2的隻要一個趙凱。

三班的班主任站在中間，也是應合笑道：“這莊子明家道普通，但非常刻苦！潛力的確龐大！”

在本身班是天賦，放到全校就不敷看了。

……

但這些班級的班主任都是一臉茫然，明顯都不是。

校長的眼界何其之高，要曉得之前他們班的頂尖天賦隻不過得了一個還不錯的評價，現在校長卻說此人有但願成為妖孽級的人物！

“誰，是誰？是哪個班又呈現了天賦！”

黌舍資本是有限的，給了他，其彆人都弄不到了。

那些班主任也是驚了，但看到風林1.5的生命力，立即又深深鬆了一口氣。

一陣讚歎聲。

他以校長權限點開光腦，鮮明見到一小我呈現了。

在心中，他們已經將風林視作他們班最大的威脅。

應當、能夠、或許……吧……

如果本身班級的天賦被校長點評了，那些班主任一個個都滿臉笑容，有榮與焉。

風林驚奇發明，這一次他的敵手鮮明是一個身穿機甲的星際兵士。

這敵手可不是淺顯人，而是同階的頂尖強者，假造武道大師，誰能具有如此戰力？

校長越看越是遺憾，給出一係列點評。

時候太短，選不上天賦班？

“校長說得是，星鬥基因在原始基因中也是少有的強力基因，若真的退化了，這門生就有福了，前程無量。”三十一班的班主任臉上也暴露欣喜的笑容。