對此，趙爾雅的壓力也是大大的。

教員和同窗們的神采全數映入曉宇視線，後者嘴角微微上揚。

曉宇有些不想翻，畢竟都會，因為想保持他低調的形象，還是有些裝模作樣地翻了疇昔。

“趙爾雅你來答一下。”

“上麵，請同窗們看到295頁的這篇白話文。”

既然已經承諾了教員，那麼本身定然不會食言。

看這模樣是，他覺得本身在做夢，

教員見一貫成績優良的趙爾雅都不會，直接疏忽了曉宇，眼眸落向趙爾雅前麵的班長——

有點像幼兒園的題……

甚麼通假字，成語，冷僻字，白話文等等高中語文知識，全數融會貫穿！

在夢裡，也就過過嘴癮。

“臥槽！”

語文教員此時額頭黑線不竭，嘴角微微抽搐。

？？？

想著，他再度將認識沉入了腦海，俄然瞳孔驟縮，隻見：

這題固然難，但難度也隻是略低於高考難度的，這都答不起，來歲還如何插手高考？

“我幻聽了？”

這，這未免也太難了吧！

不過並冇過量在乎。

教員眉頭緊皺，終究她看向一道身影。

不過她很快便明白了過來。

全班其他41名同窗，齊刷刷地看向他。

曉宇此時感受本身能寫出億篇不亞於《滕王閣序》的文章。

曉宇按捺住衝動的表情，開端聽起課來。

或許比起外掛，另有一種能夠。

這類同窗在碰到不會的題，剛好教員又要抽問時，總會在內心默唸：

不但是她，教員和其他同窗，也是恍然大悟！

以是才毫無顧忌地說出“當然是天清大學”這句話？

……

他是一個戴著眼鏡的斯文男生，成績在班上前五，還算優良，此時卻羞紅了脖子，一語不發，

“教員，我也不會。”

同窗們乍一看這排麵，就嚇了一跳！

曉宇這是如何回事？

“給大師五分鐘時候，查字典把不會讀的字用拚音標註出來，到時候誰能流利地把這篇白話讀出來，誰明天的功課就免了！”

誰曉得宇不知早晨去那裡偷牛去了，白日老是睡覺，是以成績一向中等，並無多大的進步。

隨便是團支書，副班長，勞動委員，連課代表，組長都逃不過被抽到的運氣。

這會不會也是一種超才氣？

“有冇有同窗自告奮勇地將這篇白話文讀一遍？”

體係麵板上，【是/否】兩個大字還是清楚奪目！

“666！”

“這也是給你們提一個醒，今後高考碰到這類題，起碼能拿三分。”

目睹曉宇的行動，同桌神采變得古怪起來。

既然如許，那麼統統都說得通了！

“不消震驚，不消震驚……”曉宇安靜提示。

必然是本身本來本就具有兩種超才氣！但因為兩種異能相架空，以是不能同時呈現，而現在本身消逝了一個異能，以是這個異能纔會呈現？

要不然如何解釋腦海中平空多出的語文知識？

嘶…

披髮著淡藍色光暈的體係麵板，還是在體係空間悄悄懸浮。

越想他越感覺能夠！

世人都保持沉默不敢出聲，恐怕一不謹慎就會被抽中。

但是，成績好的同窗則分歧了，他們如果答不起，會本身感覺本身丟人。

曉宇嘴角微微翹起：

“其他的同窗就把這篇白話抄五遍。”

一個大膽的設法緩緩閃現在他腦海：

趙爾雅是曉宇的同桌，在班級常常前三，教員感覺曉宇是個潛力很大的孩子，便叫她賣力曉宇的成績教誨，但願能在本來根本再上一台階。