考上好大學，今後才氣有好前程！

“大抵的環境我都曉得了。你的訴求是甚麼？”李道元看向張沐，問道。

“那他還去黌舍嗎？”

張沐滿臉茫然，看向李道元。

“一天到晚不是手機，就是電腦！”

李道元冇有答話，隻是望著張沐，眼眸深處一點神芒閃動。

比及女人說得口乾舌燥的時候，李道元才起家，倒一杯水，送到其麵前。

“變數，就是能夠性。”

“李教員，那小崽子現在眼裡就隻要電腦，拖都拖不出來。”張沐言語中帶著一些肝火。

為了排解孤傲，不得已挑選上彀。

開放天下類遊戲，能讓你體味萬物分解的道理，培養你的締造性，去締造一個屬於你的天下。

“你兒子冇來？”李道元問道。

這位教員說得好通俗哦！

不過，從他所說的話來看，這傢夥兒應當和我是對著乾的吧？

以是，縱使是遊戲和小說，也並非不成取。

變數？

隻是，這些資訊中，有真有假，有對有錯。

“學習成績好的人，能夠考上好大學，但也隻能代表他們將來能夠有更高的起點。”

“這些東西，你給不了他，能給他的，隻要收集。”

變數？

一味的製止孩子上彀，將收集當作大水猛獸，並不成取。

這一次，張沐來這裡，就是為了她的兒子。

但也能通過收集，讓孩子學習音樂、計算機、名師課程等。

“去！他如勇敢不去黌舍，我腿給他打斷！”

張沐臉上閃過猜疑之色。

難的，是發明此中的本質，而是沉迷於表層的遊戲機製當中。

“還請李教員詳細說說。”張沐說道。

“李教員，你可必然要幫幫我，我家那小崽子太不像話了！”

網癮少年？

隻是如何取，如何舍罷了！

而讀者需求做的，就是找到此中的精華，找到此中的共鳴點，實現共情，認清本身的門路。

隨後，收回目光，已經窺見事情的全貌。

……

至於小說？

電腦手機那些東西，有甚麼好玩的？

學習纔是硬事理！

是教會他們去辨彆收集的對錯，尋覓收集合的閃光點。

那種孤傲和孤單，誰能懂？

她有一個兒子，叫周啟瑞。

網癮少年=弊端？

“讓他變成我所但願的模樣，不再沉迷於收集，好好學習。”張沐不假思考地說道。

至於她的老公，則是乾工地的，天南地北的走，很少回家。

“代表著他們將來的無數種能夠。”

“而成績差的人，不代表將來必然就差。”

也是糟粕和精華並存。

資訊化！

李道元悄悄地聽著，麵無波瀾。

也有其自帶的主旋律。

這是之前的觀點。

過關類遊戲，能讓你曉得，險惡永久冇法克服公理，心向光亮，就能一往無前！

隻要成績好，才氣考上重點大學，才氣出人頭地！

家裡的事情，根基上都由張沐籌劃。

汗青計謀類遊戲，能讓你曉得過往的汗青，更體味那些隻存在於講義中的汗青人物。

張口，就是連續串的抱怨。

就算是遊戲，就算是小說，也自有其閃光點。

聞言，李道元眉頭微蹙，思忖了半晌，方纔說道：“或許，你能夠換種態度。”

現在的社會是個甚麼樣的社會？

明白本身的三觀！

但這統統不是因為電腦和手機太誘人。

“一小我的才氣強弱，並非僅僅隻是靠一堆數字來表現。在數字以外，另有很多身分。”

“讀書，是一條首要的路，但卻不是絕對的路！在成績以外的，是眼界，是知識。”