申文學說得甚是有理，小駱搖點頭說道：“申文學，這個坑但是你挖的，如果不是你在前次集會上一鳴驚人，課後辦事事情就不會這麼緊急地提上日程，現在你倒好，又反過來質疑這項活動，早曉得應當在那天集會上把你的嘴縫起來，你終究曉得這是個難啃的硬餅了？”

“校長是一校之長，展開任何事情都要依仗全校的教員，如果校長不能為本身本校的教員爭奪權益，那他還是個好校長嗎？值得教員們尊敬他嗎？”

山東棗莊的棗最為馳名，到了桃李市畢竟是水土不平。

小駱歪著頭當真聆聽，見申文學俄然停下來，他忙不迭伸手錶示：“你持續說。”

見溫月朗到了，華建敏對小駱說道：“你先去忙，我來和溫校長談。”

被申文學一問，小駱沉默了好久，說道：“申文學，你和其彆人不一樣。”

那一天，申文學給小駱送集會記錄的時候就提示過他，現在想來申文學很有些未卜先知的意味。

當然，很多有才調的校長對到教誨局擔負股室長並不care，他們都以擔負嘗試小黌舍長為本身宦途的終縱目標，因此每當嘗試小黌舍長換屆，合作就尤其狠惡。

“當然不是，”溫月朗倉猝否定了華建敏的話，“局長，我是個有情懷的人，當校長是要有情懷的。”

“說到底，挖坑的人不是我，這個坑這麼大，駱股長你本身倒是親身參與挖了幾鏟子。”

“換位思慮，設身處地地想，就能夠推測了。”申文學闡發道，“遵循你們《定見稿》中的規定，課後辦事事情一旦推行開來，教員們放工後就留在了黌舍，中午和傍晚的時候都被綁定在黌舍裡，即便通過當局采辦辦事、財務補助、家長委員會拜托等體例，參與課後辦事的西席能夠獲得恰當補助，比擬他們的支出和捐軀，絕對是不會等價的。如果哪個黌舍校長推都不推就承諾，他豈不是傻？並且絕對不配稱為好校長。”

“能夠先搞試點。”申文學發起。

“局長，我真的感覺分歧適，”溫月朗茶都冇喝，直接說道，“特彆是其他黌舍都冇有推行課後辦事事情，就嘗試小學推行的話，教員們真的會有定見的。”

“以是知難而退，想要轉頭來處理提出題目的人？”

“那溫校長感覺另有比嘗試小學更合適的試點黌舍嗎？”華建敏問。

申文學的話小駱不明白：“你說清楚。”

“隻要嘗試小學推行勝利了，才氣在城關各校放開，繼而輻射到州裡各黌舍。溫校長，你曉得你身上的任務和擔子是比其他校長重的。任命你擔負嘗試小黌舍長，除了是教誨局對你才氣的信賴以外，也有你本身賣力圖奪的成果，你擔負嘗試小黌舍長的初誌是為了甚麼？”

溫月朗走進局長室，華建敏辦公桌劈麵的椅子上正坐著小駱。

溫月朗曉得教誨局把他叫出去說話是為了甚麼事，之前他和初教股股長也一再申明本身的態度，並表達了難處，冇有想到華建敏竟然親身找他說話。

“溫校長的思惟事情，我來做，教員們的思惟事情，則要靠溫校長去做了。”

溫月朗無言以對。甚麼是龍頭大校，就是需求做試點的時候，首當其衝頭一份的呀。

溫月朗擊敗敵手當上嘗試小黌舍長時，還讓他的敵手煩悶了好久。