冇想到這麼狠惡的一場牴觸竟然以這麼安靜的體例結束，課堂內又開端了普通的講課和學習。

直到最後，袁大鬍子又留了課後功課，並大聲的留下一句話：“在功課前麵署名的功課就不要交上來了。”這堂課就算正式結束。

見教員不再說這件事，我信賴潤東哥也是長出了一口氣，實在我看得出來，潤東哥也挺喜好這所黌舍的，他也不想分開，以是潤東哥也冇再說甚麼，隻是把烏青的神采扭到一邊，場麵安靜了下來。

大蜜斯竟然冇活力，反而一臉獵奇的看著我，笑著問道：“你和阿誰潤東是老鄉？你們的口音竟然是一樣的，嘻嘻！”

方纔找到位子坐下，還冇等我們叫東西，就俄然聽到街上的報童用歇斯底裡的聲音叫賣著報紙：

點點頭，譚雅彷彿感覺我說的也有事理，因而很豪氣的說道：“好吧，如果你們需求甚麼幫忙，奉告我。”

“我還要奉告你，潤東的做法我們支撐他，阿誰袁大鬍子就是教條，如果袁大鬍子敢對潤東不客氣，你奉告我，我讓我爸去找校長去說話，把阿誰袁大鬍子辭退。”大蜜斯非常鎮靜的說道。

但是此時，當我聽到潤東哥提到要去找校長評理時，我嚴峻了，坐不住了，忙快步衝上了講台，悄悄的猛拉了拉潤東哥，用傳音的體例快速說道：“算了吧，潤東哥，去校長室也說不清這事情的，忍忍吧！我們不吃麪前虧！”

“快看報！快來看報，贛西省昨日宣佈**，抗議袁宮保向本國告貸，抗議袁宮保獨裁專政，抗議袁宮保派人刺殺宋漁父。快來看報呀！贛西省**啦！”

潤東哥也突然氣憤了，霍的站了起來，他涓滴不忌諱對方教員的身份，大聲的指責道。

實在，在這件事情中，我們都能感受得出，是袁教員的講授看法泰初板了，門生有抱負是功德，向高標準看齊更是值得表揚，但袁教員他本人倒是把這些當作是門生在自鳴對勁，把這瞭解為是門生目中無人，袁教員的內心恐怕是擔憂著門生一但對勁了後，就不會再進一步去學習了，並且他之前已經和潤東哥說了這個題目，潤東哥卻仍然我行我素，更是讓袁教員以為，這個門生是傲慢高傲，以是纔會如此計算這個題目，讓他有火。

當然我很清楚潤東哥的性子，他不是目中無人，他目中有人，但他目中有的隻是那些他以為是最優良的人，實在他有點崇拜權威，他會用那些權威人的標準來衡量本身，彆的的標準他很少考慮，乃至是還要為他的最高標準讓路，這仍然是他抱負化的思慮體例，不去計算彆的人的觀點。

肖豐笑笑屁顛屁顛的跟上潤東哥。

說完，他走回到本身的坐位上，忿忿的坐下。

走在路上，我去追潤東哥和肖豐他們兩人，不過在路上，我聽到路過的同窗們還在津津樂道的說著講堂上潤東哥與袁教員產生牴觸的事兒，並且，我聽到很多的同窗對潤東哥是表示支撐的，就像譚雅一樣，這也難怪，門生們當然都情願站在門生的一方，固然有同窗也在群情說潤東哥有些浮滑，但如果能把統統對潤東哥那些看似奇特的行動都解釋為浮滑，實在，這等因而讓同窗們對潤東哥的態度有了很大的竄改。

“甚麼事兒？”我一臉嚴厲非常不奈的模樣問道。