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“這很普通，同窗們不要怕，那是在長肌肉呢，對峙下去就冇事了。”就如許，同窗們又開端了新一天的軍訓。公然如張寅教員所說，越來越冇事，臀部越來越有力量，精力也越來越好，直至完成軍訓。

“站好！兩腿筆挺，兩腳根挨住，兩腳天然叉開約六十度，雙臂天然下垂，五指併攏，中指緊貼褲縫，收腹挺胸，昂首，眼平視火線。”並對姿式不標準的同窗加以改正。以後，他站在步隊前邊，一動不動的看著他們。十五分鐘後，有一個胖墩墩的女門生受不了了，連話都不能說了，中間一個女生倉猝扶住她對張寅說：

早晨睡覺時，他欒平把帽子摘了，因為是頭一天，戴著帽子同窗們都熟諳，他這一摘帽子，好多同窗都認不出來了，便相互問：“哪個是欒平呢？”冇過幾天，同窗們都認清他了。

在這之前，軍隊拉練曾顛末郭蘭平的故鄉，有個從戎的從他身邊顛末時親熱的叫他：

這位教官的聲音高亢宏亮，特彆是喊立正和齊步走時，頓挫頓挫，音拉的很長，不亞於雄獅的吼怒。他的口令讓同窗們豪情彭湃，精力抖擻，法度有力。真是雄赳赳氣昂昂，在操場上縱橫馳騁。本來熱忱已經夠高了，他還嫌不敷，在不竭地反覆：“一二一”時又俄然進步嗓門喊道：“1、2、3、4。”他的話音剛落，同窗們也大聲喊道：“1、2、3、4。”把同窗們的豪情全數撲滅起來了。

“小鬼，本年多大了？”他聽了很不歡暢，還覺得這是罵他的，但聽阿誰束縛軍說話的語氣很暖和很親熱，彷彿又不是罵他，以是郭蘭平還是規矩對他笑了笑，就如許疇昔了。當時隻是擦肩而過，實在郭蘭平內心還是很喜好束縛軍的，並且也想長大後去從戎。而此次束縛軍要和他們朝夕相處一週，以是郭蘭平的內心還是很舒暢的。再看看新構成的班個人，來自本縣的各個村，也有縣城的，也讓郭蘭平感到新奇和獵奇，他感到很鎮靜，也很歡愉。

現在各黌舍多數不正視體育，彆看小孩子們活蹦亂跳的，看起來身材很棒，實際上體質很差，不信正二八經的上一堂體育課嚐嚐，蹦達不了幾下就氣喘籲籲精疲力儘。張寅曾經教過如許一個初三年級。這班門生隻要極個彆愛學習，大部分同窗愛上體育課和音樂課，非常活潑，好動得很！看模樣，他們的身材棒的很！同窗們也以為他們的身材很好。但張寅卻說：

報到結束後，同窗們都集合在課堂裡，宋教員開端一一點名。此中有個同窗叫欒平。當時，同窗們都喜好榜樣戲《智取威虎山》，那邊麵的唱段好多同窗都會唱。此中楊子榮唱的：提欒平，逮胡彪，活捉野狼嚎。更是耳熟能詳。欒平的形象早就深深的刻在大師的腦海裡。以是，當教員點到他的名字時，大師當即就遐想到戲上的欒平，目光刷的一下就聚焦在喊“到”的他的臉上。固然相互都還陌生，但同窗們看欒平時卻都麵帶笑容，欒平比郭蘭平稍高點，鄉村來的，穿戴掩腰棉褲，頭戴大耳朵絨絨帽子，兩個大耳朵反綁在頭頂上，露著短短的絨毛。戲上的欒平不也是戴著那樣的帽子嗎？他又是長鬍臉，尖下頜，郭蘭平越看他越像戲上的欒平。