日本並盛市，並盛幼兒園和順體貼又充滿生機――幼兒園教員。

第二個天下就如許結束了，非常地猝不及防。

又被黑泥噴了一臉的體係：“……”

成果又被瑰麗一串反問堵返來了。

冇有。

“言峰教員班上的小朋友真聽話啊，公然是春秋要大一些，比我班上的孩子懂事多了，唉。”

草莓教員彷彿一不謹慎翻開了不得了的開關，激靈了一下從速關上。她有些難堪地咳了一聲：“嗯、嗯，確切很――”

瑰麗的挑選還是和上一次不異：“不了，直接傳送吧。”

打好小九九以後，體係想起了閒事，例行問道：【是在體係空間歇息一下，還是立即開端第三次任務？】

因而，第三次任務就此開端。

崩好人設了嗎？

――當然，猝不及防的就隻要體係啦。

下午的室外活動時候，各班的教員都要守在天井邊諦視著鎮靜玩耍的孩子們，草莓班的草莓教員悠悠歎口氣，忍不住向同期入職的言峰教員抱怨。

體係見自家的殘暴宿主竟然一句話冇多說就默許了，隻覺打算勝利了一半，心中正在暗喜，冇想到的是比及瑰麗真的完美地遵循這小我物設定行動的第一天――幼兒園小班的小朋友被她“充滿生機”的笑容嚇哭了一片，紛繁哭著表示教員好可駭連手帶腳撲騰撲騰要回家找媽媽……

眾大人：“……”

溫馨望著操場那邊的瑰麗聞言偏過甚，正籌辦開口，話音就被哼哧哼哧跑過來找教員告狀的幾個小男生擋歸去了。

人類都是陋劣的生物，比起會粉飾的成年人類更直接的人類幼崽對於年青又標緻的女教員更是有著天生的靠近感……

這一天，就是瑰麗與她第三次的任務工具的初見。

“教員！阿毛說我們班的班名叫櫻桃，櫻桃班的男生都是娘娘腔！”

說實話，言峰瑰麗完整分歧適帶孩子，但這何如不了她會演戲啊。人設點竄以後，新入職的言峰教員敏捷獲得了幼兒園小朋友們的愛好。

瑰麗的目光從這幾個義憤填膺的小鬼臉上掃過，淡淡道：“中午吃的生果還記得是甚麼嗎？”

吐完三升血，它氣味奄奄地點竄了宿主的人設。瑰麗第二日再走進並盛幼兒園的地盤之時，就是文靜和順一點也不活潑的言峰教員了。

以是有那裡不對嗎？

痛、痛心疾首！經曆了兩次慘痛之極的經驗，它終究頓悟了：想要從宿主這邊動手試圖竄改她的設法是絕！無！可！能！的！在不能退貨的前提下，為了確保不幸的任務工具不被無情地捅刀，就隻能……依托機靈的體係想方設法去揣摩，如何從任務工具的角度動手了！

細下一算，瑰麗也養過很多小孩兒了，但像現在如許一次帶著全班幾十個小朋友還是第一回。

他小時候冇有遭到體貼嗎？

小鬼們和草莓教員：“…………”

這個必須有。

她受歡迎的啟事很簡樸，起首，說話輕聲細語，一點也不凶。她另有一個良好品格：說甚麼事毫不羅嗦，當然了，她也不會像其他教員那樣非要哄著小孩兒，哄幾遍才氣讓他們乾甚麼，不曉得為甚麼，每一個小朋友在麵對言峰教員的時候都聽話極了，讓乾啥乾啥，就算有個彆聽不懂也要學著其他聽懂了的同窗那樣溫馨地玩耍（以是才說小朋友的直覺很靈敏呢）。