凡是在不過分打攪到教課次序的環境下，教員們也是懶得去理睬他們，全然一副讓他們自生自滅的態度。

一個不管上課還是歇息，課堂前麵總會有那麼一個小女人在埋頭苦讀，非常好學的模樣。

隻是厥後老爺子歸天得早，不然說不定顧弈現在也以下圍棋為生。

凡是第一次聽到他名字的人都會一惑。

蘇怡上課固然冇有彆人那麼張揚，可也不循分。

邢教員是教他們英語的，身形乾癟肥胖，留著齊耳短髮，快四十的年紀還冇有結婚，整天脾氣暴躁到不可。

能夠每天的餬口壓力太大，她急需排解，並且世上誰都曉得撿軟柿子捏的事理。

實在，那才隻是高一，才隻要一個學期的成績，可大師就如許被等閒地定了“存亡”。

顧弈的爺爺對圍棋有著超乎凡人的樸拙，憑著這份樸拙，他硬是牛逼地將本身的兒子培養成了一流的圍棋國手，執掌兒子的平生還不算，他又盯上了孫子，從顧弈那單名一個弈字就不丟臉出，他爺爺對他那滿滿的希冀。

久而久之，能夠是自暴自棄，又或是想引得存眷，後三排的門生垂垂開端變得不循分，男的上課聚眾打牌，女的則切黃瓜片敷麵膜，旁若無人地參議各種美容雜誌，議論明星八卦，真可謂是奇行百態應有儘有。

多年後，顧弈對蘇怡這個後腦勺觀點表示出由衷的不滿。

如許天然就更不招教員待見了，特彆是她的班主任邢教員。

蘇怡一向都想不明白，光靠下圍棋是如何贍養他們祖孫三代人的，並且貌似還贍養得挺好。

高中的班級裡是按門生的成績分彆坐位的，成績後二十名的門生都被安排坐在課堂前麵倒數三排。坐在那一地區的門生就意味著是被教員丟棄，升學有望的孩子。蘇怡的學習成績很糟，自但是然也就是後三排中的一員。

常常有教員點名錶揚顧弈的時候，蘇怡也會偶爾將視野從小說上移開，昂首看向火線那世人諦視標核心。

顧弈的家道一向都不錯，當年在黌舍裡算是妥妥的風雲人物，成績拔尖，脾氣暖和有禮，另有下圍棋的特長，替黌舍在市裡省裡都拿下了很多的獎，他的名字也是長年占有在黌舍書記欄的名譽榜上，絕對是教員們的心頭寶。

按理這後三排的門生，她是不管的。

可當時的蘇怡卻恰好相反，學習不好，脾氣孤介又不愛說話，存在感幾近為零，非常不招教員待見。

她的講義下永久都壓著一本小說，她能從早自習一向埋頭讀到晚自習，一天都不說上一句話。

這蘇怡看似是班裡最唯唯諾諾的一個，因而邢教員便盯上了她，哪天表情如果不好就特彆喜好刁難一下，上課老是有事冇事地挑蘇怡起來答覆題目，答不上，就要被罰站一節課，偶然罰蘇怡在課堂裡站著不能解氣，邢教員便會要她去走廊上站著。

顧弈的名字起得很妙。

這些孩子們的身上彷彿都帶了刺，敏感而乖戾。

當時的蘇怡和顧弈是同班同窗，但所受的報酬卻截然分歧。

哈？用心？！

可她每次看到的都隻是一個清臒而矗立的背影，可見的後腦勺上濃黑的頭髮被修剪得端方而整齊。

當時的顧弈對蘇怡來講就是一個後腦勺的印象，乃至一個學期下來，蘇怡都不記得顧弈的長相。