將不成驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛。將不成吝，吝則賞不可，賞不可則士不致命，士不致命則軍無功，無功則國虛，國虛則寇實矣。孔子曰：“如有周公之才之美，使驕且吝，其他不敷觀也己”。

朱雪槿解釋過後，但瞧教員已經閃著發亮的雙眼奮筆疾書；湊疇昔一看，宣紙已經厚厚的疊了一層。她一頁一頁的翻看，但瞧上頭書著：

朱雪槿本覺得上午伴隨陽寒麝上了教員的課，下午總算是能夠閒下來，也能夠捋一捋本身的思路；可誰知天不遂人願，當教員直挺挺的立在景陽宮大門外的時候，朱雪槿訝異的看著他抱著一大卷的宣紙，笑眯眯的望著本身；朱雪槿拱手纔要問安的工夫，教員卻先開了口，道，“大皇妃是多麼高貴的身份，不必與老朽問安；老朽今兒個前來，但是叨擾了大皇妃？”

教員對勁的點頭，後朱雪槿在前頭帶路，教員一麵跟著她的腳步，一麵道，“今兒個上午老朽聞大皇妃所言甚是有理，回到寓所後思考再三，決定將大皇妃所言悉數以白話記下，然後印發成冊，造福今後的統統人們。大皇妃感覺可好？”

“老朽自可將口語譯作白話，大皇妃不必焦心。”教員說著的工夫，與朱雪槿一道走到了會客堂中；會客堂靠窗子的方向，有一座畫桌，教員將宣紙鋪上後，朱雪槿細心的幫其研磨，但聞教員又道，“大皇妃但是籌辦好了？若好了的話，老朽便開端了。”教員說著，諳練的握住狼毫筆，輕蘸墨汁，見朱雪槿點頭，又開口道，“行軍兵戈，從兵權開端。”

見朱雪槿點頭，教員方纔道，“身為將帥有八種弊端，是將帥用兵的大忌：一是對財、物的需求永久不滿足，貪得無厭；二是對賢德有才氣的人妒嫉激烈；三是聽信讒信，靠近能說會道、巧舌奉承的小人；四是隻能闡發敵情，卻不能精確熟諳本身的氣力；五是遇事躊躇不決；六是沉迷於酒色而不能自拔；七是為人虛假奸滑而本身又膽怯脆弱；八是奸刁巧辨而又傲慢無禮，不按軌製辦事。”

朱雪槿這邊尚冇看完，教員的題目便又提了出來；朱雪槿這才發明本來做學問這三個字真的是冇說錯，教員便是做學問的人，學與問當真是春秋擋都擋不住的。疇前常常聽朱雪丹教誨她說，活到老學到老，她還當笑話；現在看來，教員當真是非常好的解釋了這個詞兒。

“至於將驕，做將帥的切勿高傲高傲，如果高傲高傲，待人接物就會有不周道的處所，有失禮之處，一朝失禮就會眾叛親離，民氣憤激相怨。身為將領，也不能吝嗇鄙吝，如果憐惜鄙吝必定不肯誇獎部下，誇獎不可，部下必然不肯在戰役中儘最大儘力以搏命作戰，如許下去，則在戰役中不會獲得甚麼好的服從，國度的氣力也就會是以衰弱下去，本身國度氣力降落就是表示仇敵正在強大起來。是以孔子說，‘小我固然具有象周公那樣的德才，但是卻高傲鄙吝，那麼即便他能做出必然的進獻，也不值得人們去評價稱道’。”

善將者，其剛不成折，其柔不成卷，故以弱製強，以柔製剛。純柔純弱，其必將削，純剛純強，其必將亡，不柔不剛，合道之長。

這可有些難堪朱雪槿了，若說兵法與經曆，她的確滿肚子都是；可若要她以白話譯出，那就是大大的難堪了。她但是從小到大，冇做過甚麼學問。撓撓頭，朱雪槿開口，有些不美意義道，“教員，我隻會說口語……”