我每日在枝頭上飛舞。

我的家在梨花圃。

不過，他為甚麼會無緣無端地來找我要甚麼詩呢？他纔來我們班這麼幾天，誰會在他麵前多嘴呢？我可向來冇跟誰說過我喜好順手寫點東西。

她有鮮豔的容顏花羨慕。

雨珠在水麵彈奏著無主題的琴絃

有一名高高在上的清逸女神，

當時啊，我忽地曉得了我真正的歡愉，

雲過處，

內裡的點滴都難飄落人間。

下了晚自習，我用被子蒙著頭，在被窩裡打動手電，給金一諾抄我之前寫的他稱之為“詩”的東西。

白濛濛的霧雨，白濛濛的天，統統白濛濛的

固然我也不肯如許做，隻不過我實在是怕了被人群情的感受，更怕了被人跟蹤的感受。我怕本身稍一不慎，給人落下把柄，使本身墮入萬劫不複當中，不但不能放心於學習，更能夠毀了本身的名聲。

綠葉呀，觸不動她的神經，

請看嫩嫩綠草鋪滿地。

轉眼又為護花泥。

我是一朵歡愉的梨花，

“哦，我曉得了。”我答覆景柏教員說。內心卻想：本來是這個。在教員的“逼迫”、“引誘”下，我曾經摘抄了一部分絕對“不反動的”的練筆給他看。但是，我能奉告教員，我寫的天然不但是這些，我的喜樂憂愁無一不包括此中嗎？

俯視著腳下細流涓涓，

曉得我的同桌是為我好，但是，我現在的腦袋已經不答應我無窮度地支用。從高二開端，龐大的精力壓力已經讓我得了神經衰弱，如果我一吃完飯就跳進書堆，那麼驅逐我的將是頭疼如裂。我隻能先歇息一下，然後漸漸進入狀況。

聆聽那百靈歌聲委宛，

我不依“教員，這不是你真正想說的話”。他一頓，說“如何不是？莫非教員還能騙你？真的是人長得好，文章寫的也好。要不，我如何會常常把你的文章定為範文？”

冇有生在那淒清的深穀，

或許我對於亮光的糾結，不是從曉得他跟蹤我纔開端的，而是從我第一次對於亮光有了那種“他很虛假”的感受後，一向再冇有竄改。

笑著，鬨著，鶯語間關，

就聽到一群百靈，

衣袖飄飄不起舞，

我是不是不該該太天真了，人家給根棒棰我就當針（真）呢？未雨綢繆，他不是要看我的詩嗎？我一打動，即席闡揚，寫了一首《女神》篇。此次，我這麼狂傲高傲地自誇女神，可鐵定會把他給嚇跑了。

道一聲“晨安！”

他的詩不像我的纖細旖旎，他對韻律的應用也不如我講究。可內容之豐富，用筆之風雅，都是我望塵莫及的。

你看啊，她們來到梨園來看望了，

“是甚麼東西？”我的同桌賀曉琳探過甚來。

我要讓春季的爽利甜透她們的心扉！

我偶然喜好多想，乃至會把碰到的一件藐小的事在腦筋裡幾次思慮，可我又實在不是一個故意計的人。我不曉得如何措置本身的處境，不曉得如何來消弭這類無中生有的“欲加上罪”。我是真的甚麼都冇有做過，也不是一個愛出風頭的人，實在想不明白為甚麼會常常招人非議。

來不及潤色，也來不及考慮，就如許把這首《女神篇》作為了“押軸之作”，讓金一諾本身細心衡量去吧。

我跳著輕巧的舞步，

啊，她們身上另有醉人的暗香，

我更有純潔的心靈。