“我叫你你也來不了啊，你媽媽必定不會放你出來的。再說了，我不是發了簡訊奉告你這件事嘛。”

同窗們對班主任的安排表示不滿，因為韓未紀長得這麼標緻，不上舞台演個角色實在太可惜了。因而班主任的措置體例非常欠揍：

這一次韓未紀他們班主任在學園祭籌辦集會上抽簽抽到了下下簽――舞台劇。統統班級都不但願抽到這個，因為籌辦舞台劇，比籌辦摹擬店更加困難，統統的道具、打扮需求本身籌辦就彆提了，光是舞台上演出的那種嚴峻感受，就不是門生們喜好的。

韓未紀此次挑選的舞台劇是比較輕鬆的範例，童話《三隻小豬》的原創搞笑版。韓未紀在腳本上花了很多心機，將校園餬口融會進了童話故事當中，以切近大師餬口，接地氣。一共三幕，劇長八分鐘擺佈。腳本讀下來還是很出色很好笑的，就是不曉得演出來的結果如何。因為是童話，以是打扮便能夠儘量精簡敬愛一點，也不必在乎顏值的題目。以是，韓未紀是冇有給本身安排角色的。

饒是韓未紀構造才氣強，還是碰到了很多的難關。如何調和好班級裡三十幾小我完成一出舞台劇，這實在是非常困難的一件事。因為韓未紀與班級裡的同窗們還不熟悉，友情淺，天然就難以請人家辦事。雖說都是門生，大師也曉得要共同，但總會有各種百般的狀況呈現。比如最開端選演員，哪些人比較合適如何的角色，人家又樂不樂意演，就是最大的題目。其次又如有人在這段時候裡抱病了，缺席了排練，需求換人替補；亦或是製作道具貧乏質料，縫製戲服冇有合適的場合等等。特彆班級裡有個三個女生構成的小群體，乾甚麼事情都不上心，不但馬大哈，並且還怠惰，常常缺席，讓韓未紀非常頭疼。

但是友美卻用一句話輕鬆結束了這個不成思議的晚間相遇，讓韓未紀在以後回想起來，都感覺像是在做夢：

韓未紀還能說甚麼呢，她總不能吝嗇吧啦地一向氣下去吧，氣頭過了，也就諒解友美了，本來就喜好她的韓未紀，對於友美奇特性格的容忍度也在不竭革新高度。

“未紀...”友美罕見地遲疑了一下，才說道：“我一向冇問你，你誌願填的是那裡？”

她說得如此理所當然，但韓未紀卻張了張嘴，半晌說不出一個字。腦筋裡隻是轉動著一個疑問“為甚麼，為甚麼她會在這裡？”“等我，等我是甚麼意義？”