教員說道：“你們班主任冇說過此次測驗不能上廁所麼？”

王聖傑說道：“安安，你看你人氣不可吧，申明我智商高。”

教員說道：“我走了，考場如何辦，你等著活動監考吧，他們如果同意的話，還是有能夠的。”

安安看了一眼牆上的表說道：“冇有啊，不是恰好的麼？”

主任說道：“嗯，安安今後你做事還是謹慎一點吧。”

安安的測驗才氣還是非常狠的，當然了，學習才氣和測驗才氣是完整搭不上邊的，乃至連學習成績和測驗的實際成績也是搭不上邊的。當然了這類測驗普通都是有手機樊籬器的，用手機的胡想也就幻滅了，但是安安老是會有體例的，在測驗停止到普通的時候說道：“教員，我要上廁所。”

王聖傑說道：“彆瞎扯，我智商但是直逼愛因斯坦的二倍啊，你還手說我智商不可，我就以為我智商是我熟諳內裡的人最高的，起碼比安安高。”

安安說道：“我就是不承認唄，這類事我還是有經曆的。”

安安，林書陌都在十小我的名單裡，其他熟悉的人另有鄧倩婷，彆的的人固然說都熟諳但是就冇有那麼熟了，安安的答案固然還是非常的精確的，但是就是一科的上風也老是還不能把一小我推到特彆短長的位置，所之前十名單上就還是那幾小我。

莫然說道：“咱能不說這個題目了麼？頓時就測驗了，好想你們很有掌控啊，特彆是安安，你這個向來都不寫功課的人，好過分啊。”

在初中的時候總會有一些首要的測驗看起來很首要，第一完整中學的保送測驗頓時就要開端了，這類測驗一向都是被各種方麵的人正視的，以是安安家裡的書房就臨時起到了一個大學圖書館的感化了。

主任明顯是不太放心就說道：“你曉得我為甚麼不活力麼？因為冇有需求了，這件事如果措置不好的話，今後我們黌舍能夠會落空保送門生到重點高中的資格，以是，校裡研討的成果是，但願你能勇於承認弊端，固然你會落空保送的資格，但是，黌舍裡的處罰，我們會酌情給你降落的。”

或許換成是彆人還會抵當一下吧，但是安安甚麼都冇說就承諾了，安安說道：“我曉得這件事了，那你就這麼說吧，黌舍甚麼都不曉得，如許好吧。”

統統的測驗隻持續了兩天，彆的的事情就隻要等著出成績了，畢竟是正視程度比較高的測驗，成績冇出來之前誰有表情聽課，寫功課啊，上課多遲誤學習！

成績出來以後，還在體貼的人就隻要真正學習好的那幾小我，因為所謂的保送資格在全校也隻要十個罷了，而這十個還是在口試之前的，十小我，要經曆口試，最後剩下的三小我才氣真正的被保送到重點的中學。

安安說道：“如何能夠？又不是我做的答案，你們誰會把這件事說出去？以是說，我還是比較安然的。”

王聖傑說道：“我就冇學習的風俗，我在美國的時候很自在的，想學的時候就學，主如果當時候學的東西都是我想學的啊。現在，我冇興趣，隨便看看書已經是我的極限了。再說了，也冇看過安安你甚麼時候學習啊。”

安安把手裡的默寫寫完最後一句說道：“你能跟我比麼？你智商不可啊。”

安安說道：“拉倒吧你，你也不學習啊，當然不會了。”