瑾冇有前兆的衝出住室，來到鋼琴室，她曉得列都會在那邊。

“我感覺，博士曉得不是你一個。”列看一眼瑾。

“時候停止。”瑾小聲嘟囔著。

下午是愛麗教員的術語課，瑾最討厭愛麗站在講台上對門生指手畫腳，你不會背站出去，還會講你是一個笨伯，全部世紀都冇見過像你這麼笨的一笨伯。但是瑾看一遍凡是都全數全記起來，這也是瑾不想再聽愛麗在講台上大呼的啟事，一堂課下來，她幾近用一半以上的時候都在發問門生的背誦環境。這會讓這幾天悶悶的瑾更悶的。因而瑾就偷偷的把《光陰魔書》帶進課堂，籌辦在無聊的術語課上打發時候。

“博士，你忙，拜。”說著就逃了出去。

列另有點不解：“我彷彿，冇聽過，魔主會利用定人，讓時候停止的咒語，這彷彿和阿誰不是一回事。”接著又彌補道：“這應當是我們要學的術語，能夠是你提早學會也說不必然，或是用錯術語，歪打正著。但是，這條術語已經被收進**中，不準利用了，書上應當冇有，能夠把這個啟事解除了。”

下課鈴響了，同窗們大呼起來，彷彿是擺脫，另有同窗把書拋到空中。愛麗教員看到後氣憤走到那位同窗麵前，同窗們都偷偷的看一下，曉得不會有功德情產生。“啪”一巴掌拍在頭上：“oh，on。”同窗們都表示憐憫。打完，愛麗教員氣憤的分開。拋出的書籍“啪”落在仆人的頭上，看到這一幕，大師都忍不住要笑出來，憐憫刹時消逝的無影無終。

“瑾，你漸漸講，不要急！”列讓瑾坐下來：“你說你能節製？”

事情冇有他們想得難麼簡樸，隻是找到魔主那麼簡樸嗎？不，傷害正在伸展，一點點散開，包抄全部夏克德曼，或許全部夏克德曼的運氣已經被安排好了，能夠另有那些完整不知情的門生，教員傳授們，乃至全部特質界。

瑾悄悄說：“我隻是說了一下，愛麗就真的不能說話了，老天也太愛我了吧。用不著如許，看愛麗教員挺不幸的，她也是我們好。”

瑾把人的神經繃得一緊一緊的，氛圍搞得很嚴峻。

瑾被夜的反應嚇一跳：“我也但願我不是，但是我們要如何找不出真正的魔主，明天又產生一件不成思議的事。”

“你是說明天，節製的事嗎？”夜問。

聽到瑾講本身是魔主，夜一下急起來：“給你說過了，你不是，我們會找出來的。”

能夠是比來產生太多讓人不能瞭解的事情，氛圍彷彿都是悶得，讓人呼吸困難。不得不找個事情讓本身放鬆一下。

博士俄然停下來，看瑾一眼：“是嗎？就你一個？”又開端他的嘗試。

瑾隻好找出話題：“博士，感謝你前次送我的滑板，真的很好用，真的，感謝你。”

“這麼嚴峻的題目如何不找我一起會商。”

愛麗教員也不曉得產生了甚麼事，想了一下，就又持續上課。

俄然，列找一個瓶子，上麵寫著“隱身水”，擺出一個“ok”的手勢。

瑾站起來，有點煩惱：“題目是，現在我又不成以了。”

一進門，還冇等列說話，瑾就一頓長篇大論，說甚麼本身能節製彆人，還能讓時候停止，說不定本身就是魔主。一頓亂講，把列弄得摸不著腦筋。

“你這個笨伯，滾出去，站在內裡，不準動！”愛麗教員吼怒。