看到程鵬飛來，林麗感受很親熱，也感覺很結壯。她冇問他為甚麼缺席兩天，隻是說：“你要用哪科條記，我給你找！”

徐然哈哈一笑說：“得了，你還是好好揣摩揣摩期末測驗吧，你不是說期末要進大榜嗎，忘了？”

林麗瞪了他一眼：“從速回家用飯去！”

張凡回到坐位說：“我包管景雪她們在說你呢？”

張凡一怔，頓時吐吐舌頭笑了。

陳大偉也走過來對程鵬飛說：“你終究來了，來，事情交代！”說完他把手裡的爐鉤子遞過來。

語文教員張超是一個年青風趣的人，他也是高一二班的班主任。他的講授理念從不拘泥於書籍，古板的文學知識和漢字都能被他儲藏在典故中講授出來，上他的課，班級裡從不聽課的同窗都會抬開端當真聽講，偶爾還會讓同窗按照某一節課的內容頒發一下感觸，這在其他任何一門課的講堂上都是不成能呈現的。

程鵬飛愣了一下，林麗拿出本身的條記遞給他說：“彆理他，他的字誰都看不懂，我寫的也不好，看不懂你就借彆人的看看。”

林麗覺得並冇有太多人重視到程鵬飛的缺席，比及真正上課後她才發明，每一科教員都特彆存眷了程鵬飛，班主任教員還特彆把他伶仃叫出去聊了半天，就連呂佳都說：“幾天不見，程鵬飛彷彿瘦了很多。”

徐然說：“應當是吧，週末大師不都補課嗎！”

張凡哀歎一聲：“上帝如何這麼不公允啊，你要啥有啥，我是一樣都不占，不公允啊！”

張凡眼睛一亮：“有點事理！”

徐然低頭笑了，景雪但是張凡開學就看中的工具，他可不想讓張凡把本身當作假想敵，何況，影象中他和景雪都冇說過話。

林麗聽著如許的話，內心感受非常好笑，她那篇作文是本身誣捏的一個微短篇小說，因為比較貼合實際，被教員如此讚美讓她始料未及，固然她本身如許想，究竟上，她的文筆和故事構思都非常不錯，同窗們也都在內心暗自讚歎。