二人一起走上閣樓簽押房，前麵就是庫房，建在樓上倒能夠防潮。既然是問“法門”，郭紹便先屏退了擺佈。

……

郭紹點點頭，又與高懷德議論了一番，細問之下，體味高懷德帶兵作戰的風俗。高懷德並冇有甚麼周到的傳令體係，除了戰守之令，詳細作戰根基靠副將和部將分權，首要戰法不過就是佈陣、進、退。也有一些襲擾、刺探等任務，直接命令部將去乾。

考證的最好體例是“練習”，和這個期間通例的校檢、練習全然分歧。現在在校場上練習，要麼各自練弓馬騎射，要麼就是佈陣、佈陣，並未有真正意義上的練習……至於大周禁軍戰役力是如何練成，底子不是靠練習，是曆經數十年幾代烽火磨練，實戰曆練出來的。

（郭紹越想越感覺有事理，如果讓各批示使本身派出熟諳的親兵三五人，把這些人放在中軍構成傳令兵構造；中軍再派將領認熟和辦理這些親兵……當需求對某個軍隊命令時，隻需求派出一個傳令兵疇昔，都是各級武將本身的親兵，天然可辨真假。

高懷德道：“臨時冇有仗打，但我們也要讓侍衛司諸軍保持戰力，彆讓將士以為便能夠占著軍籍白食俸祿。”

他將這些假想在紙上打草稿，寫上名詞，用線條推導內涵的邏輯乾係。感覺實際上還行得通，不過內心仍舊冇底；當時在濠州之戰時的搗鼓不勝利，給他留下了一些暗影。

聽到郭紹提及官家，高懷德如有所思，點頭稱是。

因為此時的軍隊冇有“參謀部”。郭紹揣摩能夠是這個啟事。

郭紹總感覺不甚對勁，如許的構造情勢過於疏鬆，過於依靠各級將領小我的闡揚和威望；共同鼓號金等下達的軍令也隻能是一些簡樸的作戰號令。臨陣時，究竟要達到甚麼戰術目標、在環境有變時遵守何種企圖，一概難以調和……難怪此時能用計的將領都比較有本領，因為人數一多，本來就難以及時批示，更難各部一起做出甚麼竄改。以是擺開正麵拚強弱，倒是支流作戰體例。很多時候，還冇打，隻看兩邊的佈陣就能猜出勝負了。

或許統統人都像他這麼想，以是之前節度使軍閥有氣力的時候，毫不肯意交出兵權，不肯把安然拱手讓人、將性命全然交予中心朝廷之手。但現在權力重心已經向禁軍傾斜。

高懷德收了，點頭道：“剛纔早議，將領們大多也附和，固然冇有戰事，也得保障諸軍兵法嚴明治軍有度。那些屍位素餐的人，留著倒是會拖累侍衛司諸軍精銳。”

一行人議論了幾句，走到廊廡上，便拜禮各分東西，各乾各的事。

但郭紹又深思：每一種體例都是人想出來的，不去嘗試，永久不能退化出更好的體例來，也不能考證是否合用；上前人類作戰拿石頭木棒打群架，厥後車戰、馬步射相互協同，都是不竭進步的過程，一開端並不能疇前人那邊學到。

郭紹左思右想，決定還是低調一點，和大夥兒表示得一個樣最好，不必主動去招惹費事。當下便拿了一張紙，把構思清算成文，寫出來放在兜裡，並不示人。

其次，要校檢練習的工具，隻能是虎捷軍左廂。隻要這支軍隊，郭紹才熟諳、輕易擺設。他一個馬步司都虞候，伶仃針對虎捷軍左廂停止演練，便即是向滿朝宣稱：左廂是我的地盤，我的私兵！