“你爸是創世神，你又是甚麼神？你是神嗎？”

5-65撓了撓頭回說:“你俄然讓我揭示你想學甚麼我也不好演示啊……我也不曉得你不曉得甚麼。”

“你……你爸還真是神啊……”他嗓子乾澀著擠出這麼句話來。

“他說讓我跟你拜師，有說要我學甚麼嗎？”這時候這個比較首要。

我清算好情感站起家子，慢吞吞的跟他說:“遵循學習七元素的常例，我得例行給你停止一套七元素的傳承。”

隨便我如何玩是甚麼意義？

他把頭上的灰一擦，一下就站起來講:“做吧！隻要你現在能夠做這個傳承，我現在就能開端。”

他為甚麼這時候跟我說這些？

“你不懂。”我對他說。

他到底如許保持放手不管的狀況多久了？

甚麼？

“作為互換，你也要把你是如何利用七元素演示給我看看。這就當學費了。”他拋出來這麼個前提。

5-65冇有理睬那些而是直接問我:“學習這個東西，需求甚麼法度嗎？還是說要洗髓伐骨甚麼的？”

5-65砰的一聲跪了下來，對著我磕了三個響頭說:“隻要你能教我這套法則，從我磕下頭的時候開端，你就是我的師父了！”

他苦口婆心的勸著我說我不在這個空間呆過一段時候不曉得這個空間的好啊。在這個處所記錄數據很成心機的，再不濟他就透露一點時管組不那麼首要的資訊啊balabala的。

“隻要你教的東西有效，我就是演示千遍萬遍也都行啊。關頭……你能教我些甚麼？”我還是要找到我一向待在這個空間的充足的來由，不然就不能怪我非暴力分歧作了，埋頭的話這個處所確切不錯，但是讓我呆在這個處所不曉得有多久才氣分開我就不喜好了。

說他簡樸，是因為這個過程隻要三個題目。問完題目，不管對錯還是合適與否，你都能夠獲得傳承。

萌萌會被他如何照顧？

我立馬辯駁到:“不成能！他說話不會隻說這一點，他必定另有其他事情要跟我說纔對。”

記錄數據，聽起來就費事且古板的要死。讓我做這類東西我能想到甚麼？我判定點頭回絕了。

“對了！”他一拍腦袋說，“既然你不明白你現在想做甚麼，那你就幫我平常記錄數據吧。說不定甚麼時候你就能曉得你想曉得甚麼了。”

看他神采不對，我倉猝問他:“如何樣，創世神問了你甚麼題目？”

5-65身邊的元素環抱的量證明瞭此人的天賦是中等偏下，不過感知力這麼強的他如何天賦這麼低呢？

我被他騷擾的煩了，拋出如許一個題目:“你想學七元素，我幫你了。你讓我演示七元素的用法，我也冇有題目。關頭我想曉得，你學這個這個到底用來乾甚麼？

每小我在被髮問的時候，身邊的能夠利用的七元素的分量都能夠被肉眼可見的顯現出來。【零↑九△小↓說△網】每個測試者察看到這一征象的時候便能夠最直觀的判定此人的天賦如何。

雖說七元素的用法誰都能夠學，但是教員隻會把你帶入門，學的好與壞全看小我，冇有一小我的七元素的貫穿是和其彆人一模一樣的。

我端坐好，當真的跟5-65說:“你想學，能夠。我不會禁止你學這類東西，但是你學成甚麼樣，能達到甚麼結果。我不能包管，創世神的意誌我冇法禁止。你彆覺得這天下的神隻是一套法則，這法則也是神定的。”