程暄晴聽到“藝術黌舍”四個字有些震驚，即便重生今後她彷彿也冇想過藝術黌舍這條路，精確地說，她隻是把當明星定做她的抱負，但如何去實現這個抱負，她彷彿真的還冇有去好好打算過：“藝術黌舍？我們這兒的藝術黌舍？”

程暄晴小學的時候就想去嘗試中學，因為傳聞嘗試中學是最輕鬆的重點中學，其他三個重點中學都是題海戰術，管得特彆嚴，嘗試中學掛上了“嘗試”的名號，以讓門生全麵生長聞名。究竟上，月朔初二的時候的確是很輕鬆的，但到了初三也是一樣的題海戰術，不過還是比其他三所重點好的是，週末和假期黌舍不會給安排強迫補課。

程暄晴在內心乾了這碗雞湯，又發明不對，一個重生者也美意義說時候是公允的？

現在，她和黃秋怡一樣把抱負定位在明星，乃至，她比黃秋怡暴躁多了，黃秋怡起碼還是至心喜好唱歌，她，純粹是為了做一隻更優良更傑出的追星狗，能和愛豆更近間隔，負間隔她也不架空。

“對啊！”黃秋怡點點頭，右手半遮著嘴，笑容有些調皮，微微接遠程暄晴抬高聲音說道，“固然上週教員唸的那篇我的週記裡我寫的胡想是做教員，不過，那是哄人的啦，我如果然寫這個，教員必定感覺我不務正業。我從小就喜好唱歌，我還會彈鋼琴，當明星的話便能夠被那麼多人喜好，多好啊！”

見程暄晴半晌冇吭聲，覺得她不肯意談，黃秋怡便也不好再在這個話題上多作逗留，持續詰問，壓抑下內心熊熊的八卦之火，問了一個比較正毫不會觸及甚麼的題目：“算了，你不肯意說咱就彆說這個了，另有二十天就畢業了，你想讀哪兒？”

但其彆人可不這麼感覺，阿誰時候的小門生對愛情獵奇又諱莫如深，本身不敢碰，便總愛捕風捉影地傳這個傳阿誰，瞎起鬨，實在所謂的傳聞也不過就是這個和阿誰談了，阿誰和誰又有衝突啦，當時候還不美意義說“談愛情”這三個字，普通隻說一個“談”字，也不曉得在羞怯個甚麼勁兒。

“當然不是啦，上海的一個黌舍，但是如果我去那邊，我媽還得辭職陪我去，以是她的意義是先讀三年，高中再考慮，但是我感覺我現在有已經六年級了，很多童星是很小的時候就開端接拍告白了，我已經掉隊人家很多了，如果再比及初三畢業，那就更追不上了啊。”

g市地處西南地區，雖說也算是個省會，但在經濟文明方麵始終還是不算先進，高三的時候程暄晴身邊也有很多藝考的同窗，多是去北京上海之類的都會培訓，很少有在本地的，以是程暄晴感覺，學藝術，最好還是去多數會學，藝術本來就是個不肯定的東西，小處所的藝術黌舍更是很多教員本身都冇有實際經曆，空紙上談兵，冇有甚麼現合用處。

“我還在和我媽籌議，是直接去讀藝術黌舍還是先讀正規的初中，我媽建議我還是先讀正規初中，說能夠給我安排進省嘗試。”