範驍低頭看了看手裡攥著的那張小男孩陳佳奎的照片，苦著一張臉要求冉斯年，“冉先生，事關一個小男孩的存亡，您能不能先猜猜看，起碼給我們一個調查的參考方向。”

饒佩兒撇嘴，頒發觀點，“你們這些家長啊，凡事都喜好跟學習聯絡起來，就不能存眷一下孩子的內心天下嗎？他們的天下裡可不但要學習！”

冉斯年感喟著躊躇了一下，難堪地說：“如果非要讓我按照這幅畫猜想些甚麼的話，

冉斯年先是在陳佳奎伶仃的十米鬥室子裡轉悠了一圈，然後關上門，把悲傷欲絕的陳佳奎父母臨時交給瞿子衝，本身則是在鬥室子裡開端翻箱倒櫃地搞“粉碎”。

陳佳奎本年10歲，讀小學三年級，家庭前提普通，跟雙職工父母擠在一間三十多平米的舊樓房裡。明天早晨一向到八點鐘，陳佳奎還冇有回家，陳佳奎的父母便打電話去陳佳奎平時一起玩耍的同窗家裡扣問。同窗說他們七點鐘就一起分開了廢舊堆棧各自回家了。

五分鐘後，冉斯年出門，把饒佩兒讓進屋子，要她幫手清算殘局，本身則是要跟陳佳奎的父母聊聊他們一家三口比來的夢。

冉斯年走近那張鉛筆素描，近間隔一點點地察看。蹙眉盯了好久，他沉吟著說：“能夠看得出，這個王曉有繪畫根本，畫的畫也很有表示力。至於說畫的內容，資訊量的確太少，不敷以讓我頒發任何觀點。這的確是無從動手的困難。”

陳佳奎的父親陳國斌比較開通，起首迫不及待地開端講他仍舊記得的一個夢，“我昨晚做了個夢，夢見我兒子給我考了個鴨蛋返來，但是他卻在考分前麵給我加上了一個10，騙我說是一百分。我看了一下他的考題，明顯都是錯的，就胖揍了孩子一頓。可孩子就是死活不承認他改了試卷啊！他越是不承認，我就越是揍他，但是不管我如何揍他，他就是不承認，真是氣死我了。但是我家小奎平時學習成績都是很好的，更加不會做出這類改分數的事情，我也不曉得我如何會做這類夢，我這個夢有甚麼隱喻的意義嗎？”

張悅顫抖著嘴唇，神采大變地說：“不成能吧？你，你這是平空猜想！”

範驍眼巴巴地望著冉斯年，性急地問：“冉先生，小奎的這個夢有甚麼寄意嗎？”

冉斯年哼了一聲，用略帶有不屑的口氣對陳國斌和張悅佳耦說：“寄意可大了，並且你們身為父母的，完整把題目的性子和方向想錯了。小奎的潛認識接受著龐大的壓力，能夠他的認識還不清楚本身揹負著如此大的壓力和焦炙。在夢裡，他長出了男孩子不該有的長髮和指甲，並且冇法剪除，這本不該有的長髮和指甲就代表著小奎這個春秋的孩子本不該接受的煩惱。有句話如何說來著，身材髮膚授之父母，小奎冇有夢見本身穿上女孩的衣服，冇有夢見本身扮裝等等這類內部竄改性彆的環境，而是夢見本身來自於父母的身材部分有了女性化的特性，這也就表白，小奎的煩惱焦炙很能夠是來自於父母的。而小奎的認識不肯意承認他因為父母而感到焦炙煩惱，以是才把夢境的環境放在了他除了家庭以外最為熟諳的黌舍。他驚駭黌舍裡的同窗看出他的非常，實在也正說瞭然他驚駭同窗朋友看破他的潛認識，看破他的家庭、他的父母存在的題目。在麵對迴避的時候，小奎的潛認識涓滴冇有想逃回家裡的趨勢，他甘願登上熱氣球，完整分開實際環境，去到外太空，也不肯意回家尋求父母的幫忙，這也正說瞭然讓他煩惱的恰是他的家庭。最讓我介懷的，實在就是小奎迴避實際的這個慾望，悲觀地瞻望的話，我以為小奎的潛認識裡已經產生了輕生的動機。”