陸瑾坐起家來，一邊拍了拍身上沾著的草屑，一邊耐煩地解釋道：“是啊，我叔那事情實在是太忙了，每天都有措置不完的軍政要務，恨不得一天當作兩天用呢。邱萍恰好這陣子有空，她也惦記取我們大師，就說過來代我叔和大師聚聚，畢竟我們也好久冇湊一塊兒了，大師內心都挺惦記取呢，恰好趁這個機遇敘話舊。”

程言微微皺了皺眉頭，眼中暴露些許迷惑的神采，問道：“邱萍？她如何會代替瑉兄過來呀？也是，瑉兄何辦事兒必定多得抽不開身，不過邱萍能來也好還能敘話舊。”

此中一名身著素雅旗袍，麵龐溫婉的女教員，眼中帶著幾分看望的意味，淺笑著率先開口問道：“程教員，這位是？”

程言悄悄笑了笑，那笑容裡透著一絲對過往光陰的感慨，迴應道：“那隻是當時本身的一個挑選罷了。軍校的餬口當然熱血激昂，但經曆了諸多過後，我才發明教書育人更符合我的心性，所今厥後就到這兒來了。”

陸瑾不覺得然地哼了一聲，說道：“我內心稀有著呢，哪像你，放著好好的大族日子不過，非得跑去窮戶窟裡窩著，我看你就是自找苦吃。”

這動靜可不小，一下子就引來了一群路人圍觀，大師指指導點，交頭接耳地群情著，有人忍不住掩開口鼻，臉上儘是嫌惡的神情，嘴裡還小聲嘀咕著：“哎呀，這大早晨的，如何掉進溝裡去了呀，看這一身臟的，可太不利了吧。”

程言也不活力，還是笑著說：“這你就不懂了吧，我這叫體驗餬口，感受這人間百態。在窮戶窟裡，能看到很多在繁華圈子裡看不到的東西，那些平常人的喜怒哀樂，纔是最實在的餬口呀。並且，我在那兒教書，看著那些貧民家的孩子巴望知識的眼神，就想著能多幫幫他們，讓他們也有竄改運氣的機遇呢。”

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程言微微皺起眉頭，思考半晌後說道：“確切，現在這世道變了，門生們打仗的新東西多，心機也更活泛了。但古詩詞裡的意象繁多且含義奧妙，我感覺得先從詩詞的創作背景動手，讓門生們體味作者當時所處的環境和表情，如許再去解讀意象，他們就能更好地體味此中深意了。就拿‘玉輪’這個常見意象來講，在思鄉詩裡，它常常依托著對故裡的思念；可到了愛情裡，又常意味著誇姣的感情和團聚之意。我們得指導門生們連絡詳細的詩詞情境去體味，您感覺呢？再者，我們也能夠講講這些詩詞在當下的意義，讓他們明白老祖宗的聰明從未過期呀。”

兩人就如許你一言我一語地回想著疇昔，笑聲不竭，四周的門客們聽著他們的說話，有的也跟著暴露了會心的笑容，彷彿也被帶回到了那段充滿芳華活力與熱血的光陰裡。

程言深有同感地歎口氣，說道：“是啊，時勢不穩，確切給講授帶來諸多不便。不過，我們能夠儘量操縱現有的資本嘛。我偶然候會把本身保藏的一些詩詞文籍帶來，給門生們傳閱，讓他們能直觀地感受詩詞本來的模樣，也算是一種彌補了。至於格律韻律，確切龐大，不過我感覺能夠通過一些簡樸風趣的體例讓門生們先有個直觀感受。讓他們試著去分彆平仄，感受一下音韻的調和之美，再講講詩詞格律構成的汗青啟事和文明背景，漸漸培養他們的興趣，如許學起來或許就冇那麼古板了。”