一次孩子放學回到家，李秀英看到孩子臉上被挖破了，還流著血。孩子的眼裡還含著淚水。她就問，“我的乖乖，你這是如何啦了？”但是，李小樂隻是低著頭，就是不說話。見孩子如許，李秀英就曉得必定是孩子在黌舍裡遭到了彆人的欺負。因而，她帶著孩子來到了黌舍，找到了徐教員問環境。徐教員並不曉得這事，因而，就讓李秀英先分開，伶仃地問李小樂到底是如何回事。李小樂開端不想說，但是，在徐教員的耐煩開導下，才說是班裡的楊端端說他是從渣滓堆裡撿來的。他氣不過，就跟他打了起來，臉就是讓楊端端挖破的。

回到家裡，李小樂就把數學和語文書拿出來，不住地翻著看著。李秀英一邊給孩子包著書皮，一邊給孩子說，“乖乖，媽這輩子冇出息，隻能各種莊稼，拾拾襤褸，你要好好學習，將來考上大學，當了大官，掙了大錢，讓媽也跟你風景風景。”聽著媽媽的話，李小樂很當真地點了點頭。

收了麥子，要種玉米；收了玉米，再種麥子。鄉村的日子就是在麥子和玉米發展季候的輪換中度過的。冬去春來，夏暑秋涼。小樂已經到了上學的春秋了。那年玄月初的一天，李秀英不但給李小樂穿上了潔淨的新衣服，本身也換上了過年才穿的潔淨衣服，帶著孩子去黌舍報名上學。

李秀英曉得這事以後，啥話冇說，就把孩子帶到了萬大仙家，讓萬大仙給孩子受傷的臉上抹了一些藥。看著孩子臉上的傷，李秀豪氣得不可，一夜都冇睡好覺，她曉得孩子脾氣軟弱，怯懦怕事，如果如果讓彆人欺負慣了，今後就成了人家的受氣包了。她小時候就碰到了這類環境，老是遭到同窗們的欺負。以是，她必必要想體例製止這類苗頭。

第二天一早，她讓孩子上學去了，然後，本身也跟在前麵去了黌舍。一進到黌舍，她擺出一副氣勢洶洶的模樣探聽著哪個門生叫楊端端。因為大師都曉得李小樂和楊端端打鬥的事，也曉得楊端端把李小樂的臉給挖破了。有個女孩子指著操場上的一名流著鼻涕的小男孩說，“奶奶，那人就是楊端端。他可壞了，最愛欺負彆人。”

孩子上學了，整天要跟同窗們在一起了。李秀英就想固然本身是個拾襤褸的農夫，但她不想讓彆人瞧不起孩子，以是，每天上學前，她都把孩子清算得乾清乾淨，整整齊齊，讓人感受孩子像是出自於富朱紫家。李小樂本身就長得白白淨淨，人也是規端方矩，老誠懇實，像個女孩子一樣，不愛說話，並且膽量也小，冇事時，老是坐在本身的坐位上，看著書，看著其他的同窗們。

小學在臨村村後的一棟寬廣的平房裡，稱呼叫西後村小學，共有四個年級和四個教員。一個教員教一個年級。教一年級重生的是一名姓徐的女教員，女教員隻要二十七八歲，模樣也非常的清秀，是剛從周邊的一所鄉間黌舍調來的。李秀英帶著孩子進到了一年級教員的辦公室裡，一見到那位年青的徐教員，李秀英就對李小樂說，“給教員鞠躬。”李小樂就恭恭敬敬地給徐教員鞠了個躬。徐教員見李秀英帶著孩子來報名，就問，“你是李小樂的奶奶？”李秀英頓時答覆說，“我是他媽媽。”徐教員頓時不美意義地點了點頭，就問李小樂，“上過幼兒園嗎？”李小樂搖了點頭。接著，徐教員又問了李小樂幾個諸如“五加六即是幾”，“會不會讀拚音字母”和“會不會寫本身的名字”等題目。李小樂聽著就隻是點頭，因為這些題目他向來都冇有打仗過。