固然在初中，汗青應當屬於副科，但是連一個體味汗青的人都找不到，到底是他的哀思還是這個期間的哀思？

雖說看這兩小我那文弱的體格多數是打不起來的，即便真的打起來，用這兩位仁兄的話來講，那也是“秀才造反，十年不成。”

“這兩小我如何就不能兵戈了？莫非說是因為他們的天子不讓他們兵戈麼？”

對於這一汗青事件形成的影響，兩小我的觀點是完整分歧的。

不過這幾個字，直接讓在後排的王語凡也不忍直視了。

“王語凡，你剛纔在說甚麼？”

但是兩人的觀點還是不儘不異的，因為下課的時候，王林和嚴亮相互已經有過了一場論爭。

漢朝與唐朝之間，差了好幾百年的汗青，這兩小我若要使打起來的話，那秦瓊看到的是甚麼？

王語凡天然是抵死也不會承認。

王語凡方纔還在一臉諷刺的看著嚴亮，卻不想風水輪番轉，頓時就輪到了他本身。

畢竟，上一節汗青課的風頭全讓這兩個傢夥占儘了，想讓人不去想歪了都難。

固然說懂汗青的人未幾，但是根基的知識還不是

當然，如果這兩個傢夥都是相稱醜的醜男的話，如許的畫麵再如何腦補也隻會讓人作嘔。

教員還是很有權威的，在聽到了這句話以後，王語凡前提反射普通的站了起來。

嚴亮和王語凡同時感到了一陣陣的惡寒。

數典忘祖，固然不肯承認，但是現在確確實在有著如許的近況。學好數理化，走遍天下都不怕的看法已經深切民氣。能夠靜下心來，真正的去體味汗青的人已經未幾了。

因而也顧不上甚麼驚世駭俗，直接在黑板上寫下了彆的一些筆墨。

班主任的聲音帶著一絲絲的調侃。

那就是・・・・・・現在已經上課了。

王語凡曉得大事不妙，本想采納個鴕鳥戰術一類的，不說話把這件事給混疇昔，但是天下哪有這麼便宜的事？

這也讓擔憂最後因為話不投機當場動武的同窗們鬆了一口氣。

董華這位班主任天然心知肚明，但是一向都在裝傻，有些事說清楚比不說清楚要好。

“關公戰秦瓊，羅成戲貂蟬，奇哉怪也。”

嚴亮彷彿有種嚴峻的帝王情節，如果如果詳細來描述一點的話，那就是“總有刁民想要暗害朕。”是的，這傢夥彷彿另有著很深的帝王情結，如果在民國初期的話，或許張勳的辮子軍都會有他這麼一分子。

幸虧這類難堪的局麵終究被王語凡突破了，看到又一個好苗子，教員的心中充滿著鎮靜。

這傢夥的數學成績也是不如何樣，不過每一次都能夠高空掠過，作為班主任的董華早就看著這廝不爽了，隻是一向冇有機遇清算這個不知死活的傢夥罷了。

即便他們之間並冇有甚麼，將來也必然要讓他們兩個之間有點甚麼。

以後就有人編出一句“我被捉弄我被耍，我的腦袋像水獺。”

“王語凡，叫你站起來呢，你冇聽到麼？”

“嚴亮同窗，請你答覆一下，這個方程要如何做出來啊？”

“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣。”

不過就在兩人還在思慮著如何回嘴對方觀點的時候，讓兩人都誠懇下來的事情產生了。

道分歧不相為謀。

而王語凡則是另一種態度，不管汗青如何的竄改，終究決定了汗青走向的始終是出產力和出產乾係，終究決定了汗青走向的毫不會是甚麼統治者一流，而是最底層的勞苦大眾。