剛纔兩人之間的爭辯，實在就是汗青課上爭辯的持續。

剛巧這一節數學課是班主任的課，這位教員可謂是脾氣暴躁，雷厲流行。

王語凡方纔還在一臉諷刺的看著嚴亮，卻不想風水輪番轉，頓時就輪到了他本身。

“現在把你剛纔說過的話再說一遍啊。”董華的語氣略帶著一些玩味。

這也讓擔憂最後因為話不投機當場動武的同窗們鬆了一口氣。

而王語凡則是另一種態度，不管汗青如何的竄改，終究決定了汗青走向的始終是出產力和出產乾係，終究決定了汗青走向的毫不會是甚麼統治者一流，而是最底層的勞苦大眾。

對於這一汗青事件形成的影響，兩小我的觀點是完整分歧的。

上課以後，兩人還是冇有沉浸在剛纔的爭辯當中，底子就冇有聽出來教員說的是甚麼。

這下完了。

雖說看這兩小我那文弱的體格多數是打不起來的，即便真的打起來，用這兩位仁兄的話來講，那也是“秀才造反，十年不成。”

因為還是在方纔開學的時候，這個新任的初三年級班主任，在某天曾經看到過嚴亮這廝在聽著侯寶林大師的相聲。

“王語凡，你剛纔在說甚麼？”

不過就在兩人還在思慮著如何回嘴對方觀點的時候，讓兩人都誠懇下來的事情產生了。

這傢夥的數學成績也是不如何樣，不過每一次都能夠高空掠過，作為班主任的董華早就看著這廝不爽了，隻是一向冇有機遇清算這個不知死活的傢夥罷了。

嚴亮彷彿有種嚴峻的帝王情節，如果如果詳細來描述一點的話，那就是“總有刁民想要暗害朕。”是的，這傢夥彷彿另有著很深的帝王情結，如果在民國初期的話，或許張勳的辮子軍都會有他這麼一分子。

“在公元前841年發作的國人暴動，第一次的讓中國呈現了共和這麼一個詞彙，但是在當時的意義能夠和現在是大相徑庭的，但是倒是在仆從社會期間一次可貴的具有抵擋精力的鬥爭。並且在夏商周斷代之前，這也是中國汗青上第一個有切當時候記錄的汗青事件。在西周的時候，這一年被稱為公元元年。”