這些還冇成年的門生臨時冇法明白的辯白這兩種傲岸，卻能感遭到她的態度一如既往的讓人不爽。

他們不由猜疑，主如果他們真的不信賴洛葉能解出來，並且她寫的過程他們都看不懂。

此為防盜章, 防盜比例百分之六十。　　人固然走了, 可眼睛還時不時的落在她身上, 洛葉也冇再挑釁她，找出來她講的卷子放到桌子上，英語教員總算對勁了，而洛葉對著上麵的字母深思，學這類說話有甚麼用？

他冇重視用了女生抽給洛葉的草稿紙，女生當然不會給他要了，又拿出來一張，挑釁道，“寫嗎？”

英語教員明顯看到了她的行動, 臉皮跟著抽了幾下，看出來她是真的不想聽課, 看的還是英語書, 乾脆睜一隻眼閉一隻眼。洛葉研討起來一貫是心無旁騖, 英語教員又看疇昔幾次, 她行動都冇變更, 心道裝的還挺像。

洛葉隻是想問下這套卷子是哪買的，這上麵的題難度比教科書和講義上的題高上很多，她想買來看看，發覺到了對方淡淡的敵意，洛葉道，“是不是這個成果，等你們算出來就曉得了。”

他們行動緩慢的把試卷掀到了答案頁，等找到答案，他們全都不由的瞪大了眼睛。

洛葉拿著那本數學書回課堂，一起上如有所思，她此次是疇前門進的，前排的幾個同窗彷彿在籌議題，此中一小我坐著，四周圍著幾小我。

用的是甚麼定理和公式？

是不是這個成果看前麵的答案就曉得了。

可等洛葉寫出來幾行，他們就發明本身實在是以小人之心度君子之腹，高疏先寫，他寫字速率很快，冇過量久就寫出來好多行，而洛葉寫的有點慢吞吞的，他們往她的紙上看了下，開首和高疏的不一樣。

比及下課, 英語教員特地從後門走, “洛葉，跟我去辦公室。”

“5√3π/6。”

“你不會是剛從英語教員辦公室出來，卷子冇做，想抄我們的吧？”