這節課下課後，經隔壁班大嘴巴化學課代表的嘴，洛葉在化學教員麵前的表示也被傳了過來，隻能用八個字來描述洛葉，迷途知返，洗心革麵。

他們還是曉得高疏為人的，絕對不會胡說。

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“您能夠給我寫一份書單嗎？我根本有些差, 籌辦找一些質料重新學習一下根本。”

英語教員對洛葉從冇有這麼對勁過，對她之前的說辭也信賴了大半，“好，坐下吧。”

洛葉底子冇把這件事放在心上，梁優雪卻兩隻眼睛直勾勾的盯著她，看落葉隻盯著數學書，嘴角一抽，沉不住的氣道，“洛葉，方纔在辦公室，英語教員冇罵你吧？另有方纔，甚麼高檔多少，柯西定理，你甚麼時候看的，我如何不曉得？你數學甚麼時候這麼短長了？”抬高聲音，用隻要他們兩小我聽到的聲音道，“你真的不是提早看過的？用來吸引高疏的重視力？”

梁優雪親眼看洛葉認當真真聽了一堂課，還做條記！終究信賴了這一究竟，洛葉真的要丟棄她這個戰友，要當真學習了！

同時眼睛毫不諱飾的打量她，一點也不粉飾本身的獵奇。洛葉接過來，“有甚麼事情需求我幫手能夠找我，條記儘快還你。”

梁優雪用餘光賜與她憐憫，心道，英語教員還真的對洛葉“愛的深沉”，上一週氣還冇消吧。

再以後去找本國人練習練習。

……

她要看看洛葉之前說的是不是真的。

梁優雪道，“甚麼處所？”

以高疏的脾氣，既然說了要幫洛葉拿到祁鳴的條記，天然早就和他說過了，祁鳴乖乖的封上了幾本厚厚的條記，“你儘快影印，我以後能夠還要再用。”

“冒險。”

這統統到底是如何產生的啊？她百思不得其解！

班主任被她這三百六十度大轉彎給嚇到了，慢了一拍的問道，腦袋上掛滿了問號。

她寫出來就是想看看有誰能看出來嗎，這個天下有冇有這類體例，可他們都以為她這是胡亂寫的，她也確認了他們的程度，誰曉得高疏竟然認出來了，她不曉得甚麼是柯西定理，高深莫測的站在那，在高疏看來對方就是默許。

做題小組的人正難堪，光榮冇有人在時候添油加醋，聽到她的題目，“就黌舍門口的小書店，老闆剛進了很多題。”心道，她這不是要趁機嘲笑吧？好吧，之前是他們做的過分，被嘲笑也認了。

就算之前冇有開口嘲笑，隻在內心嘲笑，這會兒隻感覺臉上一陣火辣辣的，底子不敢看洛葉，隻感覺丟人，而開口的人更是感覺尷尬，向來冇有過的狼狽。之前他們看不起人在先，感覺人家隨口說的答案是錯的，以先人家開端證瞭然，他們還因為本身程度所限，感覺人家證明過程是瞎編的，成果證明竟然是他們程度太低看不懂。這丟臉級數的確是幾次方的增加。

不對，看不上關頭，關頭是竟然看得懂，還能活學活用？

梁優雪看出了她的對付，又實在獵奇，小聲嘀咕道，“好吧。”

她是教語文的, 對數學不太體味, 信賴田教員的講授經曆, 既然她說洛葉在數學上很有天賦，那就籌辦體味一下，趁便再勸她千萬不能偏科。