“classical，c-l-a-s-s-i-c-a-l。”

洛葉不覺得意，想找她費事可不輕易，她明天早晨睡的早了，買的書冇看，明天就把書帶到了黌舍，至於高疏給她的題，等她看完再做也不遲。至於周月的眼神，她底子就冇有放在心上。

連續十幾個單詞，洛葉全都拚寫精確，冇有一個弊端，除了英語教員，同班同窗真的對洛葉刮目相看，再遐想上週洛葉數學滿分，他們心道，洛葉這真的轉性了？！

……

這統統到底是如何產生的啊？她百思不得其解！

第一節課還是是英語課，英語教員抱著講義出去，抽門生默寫單詞，背誦課文，梁優雪還是把全部頭都埋到了講義裡，幸虧英語教員冇看她，“洛葉，你來。”

“……”一樣感覺無語的英語教員扶額，啞然的看著麵前的洛葉，上一週那彷彿氣炸的表情還在，可教員的本能還在，“口語就要多練！多說感受就找到了，你有收音機嗎？買個收音機能夠每天聽外洋的節目，英國BBC播送，最開端聽不懂冇乾係，多聽，他們的口音都是最標準的。”絕對冇有甚麼口音題目，最開端的說的時候風俗了比前麵再改要強多了。

“我現在在聽單詞，背誦語法，課文。”這是她最開端的打算，先把最開端的看到那些單詞全都不熟諳的近況度疇昔，“以後我籌辦去英語角練習口語，再看一些原文書。”

梁優雪瞟了一眼，腦仁彷彿疼了起來，“……”竟然就是數學卷子？！

“再接再厲。”

她有些絕望，但是卻又有些鎮靜起來，就算是數學卷子，那也是高疏親身給的！這意義能一樣嗎？！必須不一樣啊！

同桌：“……”

“好說好說。”他實在就想曉得她是如何說動高疏的，竟然讓高疏開口說讓他把條記借給洛葉，這比洛葉俄然要借條記，並且那麼多本條記來讓他驚奇。