不對，重點是如何做出來的？

他是班裡的規律委員, 主管講堂規律。他聲音不算大，但是現在很溫馨，大半個班級都聽到了, 順著聲音往這裡看。洛葉不由的挑了挑眉毛，“我弄出的聲音很大？”

洛葉道，“想要證明M=N+1，起首要重視的是，題目中的前提決定了圓週上的標記點間距是無關緊急的，決定相乾的弦整是否訂交僅僅是各點之間的挨次乾係。”

“我說這些話你聽到了嗎？給點反應啊？”

高疏眼睛還冇有分開紙。而這個答覆已經讓同桌完整呆了，“百分之七十……我的天，洛葉是如何做出來的？”

“是如許啊。”

“哦・・・・・・・・哦！”

專門找茬吧。

草稿上畫著一個勾畫了數條直線的的圓。

斐波那契數學家。

設整數N大於即是3，在圓週上有N+1個平分點，用數0，1，2……n，來表示這些點，每個數字給用一次，考慮統統的標記體例，如果一種標記體例能夠由另一種標記體例通過圓的扭轉獲得，彆以為這兩種標記體例是同一個，如果對於肆意滿足a+b=d+c的標記數，a<b<c<d，鏈接a和d的點和b和c的點均不訂交，則以為標記體例是“標緻的”，設M是“標緻的”標記體例總和，又設N是滿足x+y小於即是N……

小事罷了，洛葉聽到後就拋到了腦後，第二節課的時候，她確切冇有再頻繁的翻動試卷，而是擺出了一副和之前截然分歧的態度開端當真做題，這些試卷算起來也算是大同小異，每個範例的題目隔上一會兒就能碰到，她自發再翻冇甚麼意義，還不如當真做幾套試題。

這個猜想最公道。兩次目睹洛葉做題，他仍舊冇法竄改本身根深蒂固的印象，隻能從其他方向找答案。