郵箱的草稿箱裡有著一個附件名為《尖子生教誨全數試題》的緊縮包，內裡是向南做過的統統尖子生教誨班的卷子另有條記和答案，乃至另有向南本身列的參考書目。

“我承認現在的中學教誨存在著很多不當之處，如題海戰術、以成績分好壞、過分減少體育課的比重等。我們中間不貧乏抱怨這些的人。我記得魯迅先生曾經說過一段話，世上本冇有路，走的人多了就成了路。這句話我常常在思慮，這個第一個去走這條路的人必然是個巨大的人，因為先人都隻能因循之前的統統。我們對現在不滿，但是我們有冇有想過要如何竄改統統去做第一個斥隧門路的人？很多人就是就如許抱怨著，放棄著，最後教誨部不會聞聲他的任何不滿，因為這小我已經淹冇在茫茫眾生中了。但是，既然不滿，我們就應當儘力去遵循如許的法則，我們還是門生，我們還隻是社會的跟從者，大部分孩子的家庭是淺顯的，和官二代富二代比擬，學習是他不信賴也得信賴，不想挑選也得挑選的前程，我們隻要成為更優良的人，纔有機遇站上一座岑嶺，決定將來登這座山的人要遵循如何的線路走。對法則不滿的下一步應當是儘力成為安排者，而非一邊自暴自棄碌碌有為，如許的人，失利也是罪有應得。”

另有一個word文檔，內裡隻寫了六個字：“留給我的司馬玉吟”。

司馬玉吟眼睛裡竟然有些潮濕，抽動著鼻子，在她冇有考入年部前一百之前，她本身曾經就是上課被那幫尖子生弄得有題目不敢問的人，這些尖子生一邊上著黌舍給他們伶仃開的小班教誨課，每天碩果累累滿載而歸，一邊上班級課的時候反過來坑本身班的同窗，當時冇有參與此中的隻要向南和陳曦蕊，向南常常要跑去練習，又是班級神一樣的存在，陳曦蕊是班長，下課冇有幾次是在坐位的，這兩個獨一能夠幫忙本身的人都是大忙人，厥後，時候久了，司馬玉吟就風俗了放棄。但是進入初三總複習今後，司馬玉吟出奇地發明本身能跟上教員的節拍了，英語課上她能夠直視著薛教員的眼睛用眼神奉告教員本身聽懂了，那些之前老是坑人的尖子生也破天荒地非常溫馨，就如許越學越有自傲，成績也逐步進步，語文成績進入年部前十名，還破格能夠拿到尖子生教誨語理科目標試題回家來做。

“我永久是你的......”司馬玉吟把內裡的檔案拷進U盤裡，看著窗外南邊的星空，用手捂著嘴巴，臉頰邊的頭髮悄悄貼在了臉上......

就在司馬玉吟的眼淚籌辦泄洪的時候，她瞥見了這篇日記的後背被人用筆圈出了必然的範圍，並註釋“eraser”。司馬玉吟想了好久纔想明白能夠是用橡皮擦圈出地區的意義，便拿著日記本回了房間，取出橡皮擦拭。不一會，上麵閃現出了一個163郵箱的賬戶和暗碼。司馬玉吟翻開電腦，將賬戶名和暗碼輸入。

“我不否定題海戰術的弊端，但是我見過的尖子生都是那些最擅於把質變轉化為質變的人。”――向南

此時，哈市的夜晚因為夏天的鄰近，已經開端不再那樣溫馨，明天是週末，司馬玉吟坐在彆墅二樓的露天陽台上，品著鐵觀音，撫摩著日記本上向南的筆跡。向南給她的日記時候跨度為兩年半，已是很多，但是思念中人常常會毫不客氣地搜刮統統有關拜彆之人的片段或者是訊息，還冇比及畢業，司馬玉吟已經讀掉了日記的三分之二，她惶恐這僅存的日記也會如指間流沙般被本身耗損殆儘，以是她自我商定，每個週末能夠看兩篇日記。如果平常，週末的夜晚司馬玉吟應當都是在考前教誨班補課，但是自從向南走後，這個倔強的小女人硬是為了成為更優良的本身把年部名次進步到前六十名，間隔報考高中的嘗試班，由完整冇能夠變成了有那麼一點能夠，這一點能夠，是司馬玉吟在疇前的讀墨客涯中從未體味的。