今早淺沼教員在點名結束今後，也談起了此事，“嗯，明天早晨有人在黌舍操場上搞惡作劇，固然我想應當不是我們班的門生做的，但是如果有誰曉得相支線索，請奉告教員……”談及奇特事件，我不由得想起了基爾獸那雙乳黃色的大眼睛。此次的事件，會不會也和數碼寶貝有關呢？就在我下認識的開端走神時，淺沼教員的後半句話當即拉回了我的全數重視力，並在班級裡引發一陣軒然大波！“……告訴就是這些，現在請大師把講義跟條記都收起來……”

“那一次，黌舍裡的營養午餐的麪包不是全都被吃光了麼？”

“要借誰的來抄抄呢？”

就連本來堅信是有人在惡作劇的啟人在心底都忍不住有所擺盪，鄙人學回家時忍不住扣問起來，“紫愷，建良，你們感覺，這個天下上真的有鬼嗎？”

“當然不告訴了，怕你們翹課不來。”

冇想到，事情在第二天有了新的停頓。早上，本是週末放假的啟人卻一大早就分開家奔赴黌舍。對此，我卻並不感到不測，隻因為明天輪到啟人照顧黌舍兔子屋的兔子。不想就是這一趟，讓啟人尋覓到了黌舍幽靈的本相！

被啟人一個電話叫削髮門的我，在基爾獸的小窩中與建良、大耳獸相聚。一進門，目光便忍不住被正與基爾獸一同玩鬨的小型的紅色數碼寶貝所吸引。“竟然另有這麼敬愛的數碼寶貝？”我忍不住感慨道。印象中，在這個天下所見到的數碼寶貝都是一副凶神惡煞的模樣，極少有這類一見麵就非常討人喜好的範例。

“這個嘛……”

“好癢，咕嚕嚕……好癢啊……”那小東西被基爾獸逗弄得滿地打滾。“真是的，莫非人家就不成愛嘛！”見我這麼說，一隻耳朵搭在馴獸師肩膀上的大耳獸竟然主動爭寵起來。

“冇事吧，送田君？”嚥下最後一口午餐麪包的我上前趕快幫著啟人君拍背，卻也忍不住獵奇問道：“這件事你如何看啊？”

獵奇心的促使下，啟人拉著我擠入人群。隻見操場上被人用石灰粉畫得亂七八糟，存放體育用品的堆棧門大敞著，畫線公用的推車被隨便的丟棄在堆棧門前。

“我看是黌舍鬨鬼了。”

想到這裡，我是直接愁悶的罵出了聲。在中國，我的成績就算再差也不至於會直接淪落到拿鴨蛋吧，但是到了日本，底子就不消等班級裡的排名出來，光看卷子我就已經看不懂了，更不消說答題了。究竟證明我公然就是墊底的命。

“你是說鬼也吃麪包啊？”

在班上幾名同窗聊的興趣勃勃之際，我卻不測的瞥到，在提到“紅色恐龍”與“全校麪包消出事件”時，啟人較著的嗆了一下，一小口牛奶順著鼻孔就全數噴了出來，幾乎弄臟了就坐在啟人身前女生的衣服。

“靠！”

究竟證明，淺沼教員的決定是精確的，就聽班級裡那一陣又一陣的哀嚎聲，就已經能夠預感到，如果事前告訴的話，估計全班起碼有三分之一的同窗會裝病告假以迴避測驗。

課堂前麵的博和收回一陣抗議的哀嚎聲。

至於我嘛，嗬嗬。不曉得卷子發下來今後能看懂多少呢？

“我想大抵是甚麼人的惡作劇吧？”

我的目光開端朝四下掃視著，博和就不消說了，聽那抱怨聲就已經能夠曉得博和在班上的成績絕對不睬想。至於啟人，固然冇有像博和那樣抱怨個不斷，但是看那一臉陰霾的神采就已經能夠曉得，啟人的成績也絕對跟博和是同一水準的。至於健太跟樹莉的成績倒是都很不錯，但是話說不管在哪個國度也冇見過直接把壞門生跟好門生安排在一起的，冇體例，間隔太遠了！小紙條的話是底子不成能的，看起來這一次我能夠真的要拿鴨蛋了。