“叮鈴鈴！”

這個出乎預感的答案讓我忍不住呆了一下。可看著男孩麵前的寫滿密密麻麻筆墨的小本，我彷彿能夠瞭解一二了。同時，我也在心底偷偷做了一個決定！

悔過書這類東西，我在中國的話倒是偶爾寫過幾篇，總結起來就是一句話-我錯了。至於日本的悔過書要如何寫？我還真不會，不然還能幫啟人出運營策一下。

說話的同時，啟人君的目光落到了我的身上。

但是，我的顧慮很快就被撤銷了。隻因為，通過身邊啟人老友鹽田博和以及北川健太的扳談，我已然體味到。本來，啟人早上那麼夙起床，底子就不是為了“一心隻讀聖賢書”，而是迫不及待的想要實際本身昨晚突發奇想的卡片組合體例。這類別緻的組合體例，乃至一度差點逼瘋牌技在班級裡也非常不賴的鹽田博和。

“好的，啟人君，哦，不！啟人。”

“胡想嘛……”這個突如其來的題目讓啟人君感到有些措手不及，茫然的抓抓頭，思考了一下啟人君麵上的神情才從茫然轉為果斷道：“我的胡想嘛，當然是能有一隻屬於本身的數碼寶貝啦。”

“啟人君的胡想是甚麼？”

明天的課彷彿並冇有講完，淺沼教員在講的還是是萩原朔太郎。

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話說，我還是還是不曉得這到底是哪位？

或許，在五年二班這個小圈子裡，啟人應當能夠算得上是名列前茅，但是如果以全校來講啟人隻能算是中等偏下，更不消說是在天下範圍內了。傳聞上一屆卡片大賽的時候，啟人，博和，以及健太三人就曾試著報名插手，成果在初賽的第一輪就被十足刷了下來，連幸運進入第二輪初賽都做不到。

當然，我不會是因為這類來由才讓啟人教我玩卡片的，何況啟人在卡片競技上也底子就不能算是甚麼妙手。

我不想在提起這些東西，趕快轉移了這個話題。實在我也很奇特，為甚麼本身會主動來開這個話題呢？

“那，紫愷同窗你的胡想是甚麼呢？”

“是啊。不過紫愷同窗啊，今後請你還是不要叫我啟人君了，叫我啟人就好了，那樣聽起來感受有點怪怪的。”

目光下認識的就落到了啟人身前的信紙上，隻可惜，那混亂的筆跡，我底子就看不太懂。不過倒也普通，五十六音我乃至都記不全，又那裡能看得懂人家究竟在寫些甚麼呢？

“啟人，上學早退了有冇有好好的在檢驗。”

此時間隔放學已經疇昔了很長一段時候，啟人君是被淺沼教員強迫留下來罰寫悔過書的，至於我嘛，則隻是純粹的無聊過來旁觀罷了。固然根基看不懂啟人君在寫些甚麼，但是看到他那一副當真的神情，卻還是忍不住會停下來立足旁觀。

口中輕聲唸叨著，躊躇很久卻還是搖了點頭。

胡想這類東西，對於我來講，真的太豪侈了，唉！

“額……”

“冇甚麼。對了，啟人君你彷彿很喜好數碼寶貝呢。”

“……名字就叫基爾獸好了。”

“胡想嘛……”

“如何了？有甚麼不便利說的麼？”

唉，人活活著，不過讓人笑笑，偶爾也笑笑彆人。高興就好。

……

略微花了一點時候，啟人終究湊夠了悔過書要求的字數，並交給了班主任淺沼教員。在辦公室裡，又被淺沼教員怒斥了幾句今後，啟人這才鞠了個躬，關門，分開了淺沼教員的辦公室。看模樣，啟人應當不是第一次被淺沼教員怒斥，更不是第一次交悔過書了。流程是相稱的熟諳了。