“1、2、3、4、這是條大魚，有近九斤，5、六……”哥哥也是捉魚的妙手，還不到十歲，就徒手從豆腐堰活捉了一條跟他個子一樣長的大草魚，當時在憂樂溝實在形成了一番顫動。

我的心神糧食，當然不是邱癲子能想像，本身滿倉滿庫不說，已經能夠隨便髮放，這也是我能成為同窗們身邊的教員的一個首要啟事——因為十二歲的月平，已經總結出了“精力上的財產，其總量是越分越多滴，分出去越多，才具有得越多，這是最根基的事理。”隻是當時我還冇有將這一條上升成為第五空間大法例罷了。

厥後，我終究還是髮現了，豆腐堰的四周，栽種的四種果樹，另有定位豆腐堰中點位的服從。還是一種雙算盤的佈局，能歸納父親‘腩襟來的算盤’的開端運算。並且我進一步髮現，還跟四大秘卷有關，跟五花瑪有關，跟留求不得島國的圍棋圖譜有關。與很多人的身家性命乾係很大。與憂樂溝的氣運息息相乾。

“氣候太冷了，草魚們一動都懶得動，倒是便利了汪二爺，他到手很快，對於他來講，偷幾條魚太輕易了。”

彆的我都不太會。

“先讓他偷！我倆今個就跟他鬥鬥。”哥說過以後，我們不也悄悄地等候起來。

夬，加兩點水為決，決鬥天下無勁敵！決再加一點水，決也！決，不存於現在，由簡變繁，不但快不起來，並且隻能定奪疇昔，不能決定現在。加了一點水，在現在就相稱於不存在，以是我隻多加了一點水，汪二爺就敗！這是後話。

路過臨家時，他家正在院壩中放箭炮，焰火嗖嗖嗖地放射上半空，爆開成一朵朵數畝大的煙花。他們是父母孩子各有所執，三管齊髮，煙花朵朵相連，焰光奪目，非常壯觀。

“八成是在藏衣服。他從那邊下水，單手托著衣服踩水而行，就不會打濕。他卻在這邊做起岸的籌辦，非常出人意表。”

我倆正小聲交換著，俄然，一陣輕微的沙沙聲從不遠處次遞傳來，如同有人夜行，漸行漸近，到了魚棚東牆邊，響了兩聲略重的，聲止！旋即，從彆的兩方同時傳來不異的聲響，響聲略重了些，也快了些。

“快是心上有夬！快是一種心中的棄取，快是心中的一種放棄，必必要有決定，捨去越來越多，快速才氣更多。”(未完待續。)

我固然是在這所全市最馳名的小學上的初中，但畢竟隻是鄉村小學，黌舍的前提很有限，特彆是體育設施最奇缺，我也真的冇有那麼多熬煉的時候。

麻三略一遊移，還是吃驚太大，它改成小跑，回它在劉家灣的老窩去了。

“月平，你說說，這人間，究竟快為何物，竟然能相差這麼多！”是嗬，我們連狗狗都比不過，兩裡多路，差了六十丈。

4★.

“他的位置離我們常常投食的位置很近。還是想偷魚。灶王節那天賦偷了，明天又來，這是偷順手了，還是特地為新年做頭刀菜哩？”

‘快’，就成了我們今晚扳談的主題。

“追！”“看看哪個最快！”我和哥哥像離弦之箭，也向著麻三和添財飛奔而去。

“他起岸了，就在我們守魚棚的側火線，吸吸唆唆，彷彿在安排甚麼。”