他的影子在溜走，纖長的影子，彷彿帶了仆人那種堅固的質感似的。

下課鈴響後，你磨磨蹭蹭拖拖遝拉，比及統統人走後纔出去。他大抵是從另一個方向走了吧，以是你並冇有看到他。

美術教員如許講：

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你嚴峻到爆炸的神經因為獵奇而被轉移了一些情感：他隻是來拿條記本嗎？

那些悄悄的隻言片語並不是他所收回的，但你是如何感遭到他的呢？

你欲哭無淚地縮在牆角，謹慎地將視野挪了歸去。但是他冇有再看你，他走向了那本條記本。

再輕一點，我就能聞聲

他向前走了一步的時候，你嚇得發展三步，將手中的紙片緊緊抓著藏到了身後。

他正從條記本上撕下一張紙揉成團，順手丟進身後的渣滓桶裡。在他轉回身的時候你像隻地鼠嗖地縮回腦袋，躲在了窗戶底下。

你在渣滓桶裡找出幾團眼熟的紙，攤開後拿去和本子上的撕痕對比。

他走了嗎？

嗚哇哇哇哇！他為甚麼看著你走過來！嚇死寶寶你了！走後門、對，從後門出去……你鎮靜地退到門邊，但是手在顫抖，門把如何也打不開！

……”

你推開虛掩著的門，走向渣滓桶。在他坐過的坐位上還攤著一本被撕了一頁的條記本。條記被寫了幾頁，但扉頁寫的不是他的名字，大抵是他上課的時候順手借過來用了一下。

在它完整消逝之前，你忍不住伸手摸了一下。

……或許你更驚駭的是他的不覺得然。

當他跟著對方的視野轉臉的時候，你敏捷地轉移視野，假裝本身在凝睇夾竹桃上的一顆閃亮的水滴。你一邊為本身精進的演技而暗自對勁，一邊又想到他沾了點陽光的唇，豈不是比這露滴更加斑斕？

就在你惶惑到忍不住想鼓起勇氣抬開端確認一下的時候，桌上的影子又向前挪動。

你吹啊吹呀，終究把信紙給吹乾了，然後纔拿起橡皮將鉛筆印子謹慎地擦潔淨。這下子，這封信看起來就裡裡外外都標緻了。

雛菊的發展。

你找到了他寫的那張紙。他寫的字真都雅！你舉著那張皺皺的紙看了一會兒，又低頭對著那本條記本躊躇了一下：要把它還歸去嗎？

03

你又假裝自但是然地收回視野，將重視力集合在桌麵上。這時你發明你的桌麵上逗留著一個影子。

你溜出課堂，但是廁所不在他走疇昔的方向，因而你裝出走向廁所的模樣，然後又貓著腰走歸去。

過了幾秒，你又嚴峻起來……他站在那邊做甚麼？你內心感覺他不成能是在看你，這反而讓你更加在乎……你們班敬愛的女孩子那麼多，他不會是在看哪一個吧？！

你又忍不住想，他們班這節課也是美術課嗎？美術教員說上廁所的本身去就行了――因為美術課高考是不考的，不管是黌舍還是教員對此都不看重。你原是甘願憋會兒尿也不想做半途分開講堂這類惹人諦視標事的，但是你就像是被磁鐵吸引的小鐵片般不由自主。

沙啞的蟬鳴固執得敬愛；清風在給灌木撓著癢癢；美術課堂疏於擦洗的窗戶玻璃上，灰塵的紋路彷彿一朵花。

你有些懊喪地趴在課桌上，下巴磕在手背上。你又開端胡想與他有關的事情――你設想著你在食堂用飯的時候他會坐到你麵前……這、這叫人如何吃得下飯嘛！