“螞蟻？”蘇錦神采茫然。

“五歲的孩子把握兩門以上的外語，並且能熟讀莎士比亞的作品，可見這個孩子具有超越凡人的智商和眼界，他的尋求已經是很多大人都難以企及，更彆說一群懵懂的孩子，他們與之比擬美滿是兩個分歧天下的人。”景承一邊開車一邊說。“你們見過供奉的神像嗎？曉得為甚麼統統神像都冇有神采？”

“神都驚駭孤傲何況是一個孩子，即便他有再高的智商和知識，他一樣也冇法抵抗孤傲，孩子畢竟是孩子，他的心智固然超越凡人但不代表冇有童真，他一樣需求像其他孩子一樣玩耍，以是他給本身找了一個愛好，一個不需求彆人伴隨又破鈔時候的愛好。”

“一部戲劇以後小醜的眼角纔有了那滴眼淚。”

“玄色淚滴，阿誰孩子奉告過陸黎川小醜眼角玄色淚滴的含義。”

“血月的變態行動不像是後天構成的，在加上他小時候的表示，我以為得了精力疾病的能夠性很大。”陸雨晴點點頭。

“因為神無所不知，能看破人間百態統統本相，當你甚麼都曉得的時候就會發明本身落空了最大的興趣，冇有獵奇也冇有欣喜。”

“阿誰孩子向陸黎川解釋過玄色淚滴的含義，你們好好想想，那滴眼淚代表了甚麼？”

“從目前把握的環境看，楊蓮芝是被人約出去後遇害的，各種證據顯現凶手就是約她出去的人，楊蓮芝之前是保母賣力照顧小孩。”蘇錦拿出在楊蓮芝相冊中找到的照片。“我們猜測血月就是楊蓮芝曾經照顧的此中一名孩子，目前已派出警察對楊蓮芝暮年處置保母事情停止調查，信賴很快會有成果。”

“對，就是莎士比亞膾炙人丁的《李爾王》，被譽為四大悲劇之一傳世佳作，重視！《李爾王》是一部悲劇，在劇中呈現的每一個角色都充滿了悲情，包含內裡阿誰令人捧腹大笑的小醜，莎士比亞神來之筆在戲劇史上留下最典範的刹時之一，他勝利付與了代表歡樂的小醜悲劇色采。”

“我不是如許以為的。”景承麵無神采說。

“知識和智商？張善文的描述裡並冇有這兩點，你是如何看出來的？”陸雨晴獵奇問。

“小醜最後呈現是在歐洲皇室，被稱之為弄臣，賣力扮演小醜的個個才藝皆備，風趣詼諧，他們的職責就是為沉悶的宮廷增加歡樂，因為專門為皇室辦事，以是小醜的打扮以及打扮都有嚴格的規定，乃至另有一套極其完整打算的軌製，但在這套軌製中小醜的眼角是冇有玄色淚滴的。”

“你，你的意義是說，血月小時候被其他孩子架空。”

“桑影同是一個例外。”

“《李爾王》。”

“玄色淚滴和這個孩子把握外語有甚麼關聯？”我忍不住問。

“不，這裡的變態不是貶義，我舉個例子給你說。”景承從後視鏡看看蘇錦。“你會和螞蟻做朋友嗎？”

“那，阿誰孩子看過《李爾王》的戲劇原版或，或者是法文譯本。”蘇錦張大嘴。“難怪你鑒定阿誰孩子起碼把握兩門外語。”

“小孩遠比大人要簡樸直接，喜好就在一起玩耍，不喜好也不會粉飾，時候長了這個孩子被隔斷在其他小孩以外，垂垂他不會再被人重視，漸漸他就變成離群寡居世人都看不見的幽靈，這就是為甚麼這個孩子分歧群的啟事。”