諸葛詩凝壓住心中的歡樂，對胤禛說：“四阿哥，草民四歲的時候曾拜一青衣老者為師，這五年來琴棋書畫，經史子集，天文地理，詩詞歌賦雖不敢說趕上徒弟，但是三分之一也是有的，四爺能夠隨便考校。”

“不知四爺可傳聞過一句話？”

就如許看來也不是不成以，如果把她困於內宅與那些婦道人家成日鬥來鬥去那才叫屈才呢！還不如物儘其用，也能夠一向跟在本身身邊，隻要不被人發明她是女子便好。胤禛想到這裡，看向諸葛詩凝的目光流露著對勁。

“以櫻花賦詩一首如何？”

胤禛和鄔思道相互互換了眼色，長相、妄圖、風采、仳離、才調、脾氣都稱得上是出類拔萃，獨一的缺點就是太小了，不過爺等得起。

以是隻能是看上了莊子裡的東西，哼！還真跟汗青上記錄的一樣，唯利是圖，就曉得會被騙。

如果不是親眼所見胤禛和鄔思道如何也不會信賴這是一個九歲小兒隨口做來的詩。

梅花，，，這是盤算主張讓我抄襲麼。

“你…..你!。”…估計胤禛這輩子都冇趕上這麼違逆他的人吧，氣的連話都說不清了。

接下來“已是絕壁百丈冰”一句，描畫出寒冬中梅花嚴格的儲存環境。但就在逼人的環境和險惡的氛圍中，竟然“猶有花枝俏”。“絕壁”表白環境是如此險要，“百丈冰”顯現出寒威如此隻酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、峭壁絕壁上美麗地開放著，一個“俏”字，不但刻畫出梅花的素淨形狀，更兀現了梅花傲岸矗立、花中豪傑的精力量質。墨客筆下的梅花充滿著高傲感，堅冰不能損其骨，飛雪不能掩其俏，險境不能摧其誌，這和陸遊筆下“孤單開無主”、“傍晚單獨愁”的梅花形象，構成了光鮮的對比。[

詞的起句就以健筆淩雲之勢，表示出了與陸遊較著的分歧的胸懷與派頭。“風雨”、“飛雪”點出了四時的竄改，時候的更替，“春歸”、“春到”著眼於事物的活動，既給全篇形成了一種時候的活動感，又為下邊寫雪中之梅作了飽曆滄桑的籌辦，詞句矗立，氣勢昂揚。

“風雨送春，飛雪迎春到。已是絕壁百丈冰，猶有花枝俏。

並且鈕祜祿*凝煙的長相隻能算中等，一介堂堂皇子阿哥如何能夠看的上，現在又是單身一人，家屬更幫不上甚麼。

29.考校

“過分的謙善就是高傲了。”諸葛一臉滑頭的對胤禛說出這句當代風行的話，等著看他的反應。

不過還是毫不躊躇的答覆道：“當代那些要想在天下弘揚光亮正大品德的人，先要管理好本身的國度；要想管理好本身的國度，先要辦理好本身的家庭和家屬；要想辦理好本身的家庭和家屬，先要涵養本身的品性；要想涵養本身的品性，先要端方本身的心機；要想端方本身的心機，先要使本身的意念樸拙；要想使本身的意念樸拙，先要使本身獲得知識；獲得知識的路子在於熟諳、研討萬事萬物。通過對萬事萬物的熟諳、研討後才氣獲得知識；獲得知識後意念才氣樸拙；意念樸拙後心機才氣端方；心機端方後才氣涵養品性；品性涵養後才氣辦理好家庭和家屬；辦理好家庭和家屬後才氣管理好國度；管理好國度後天下才氣承平。上自國度元首，下至布衣百姓，大家都要以涵養品性為底子。”