小門生很早放假，楚星澤早考完試了，小精靈的戲份又未幾，不消每天去排練，以是他比來總在家呆著，聽完寧婧的要求，他冇如何考慮，承諾了。

楚星澤應當是向來冇來過快餐店，寧婧牽著他的小手進店的時候，他別緻不已地四周看。寧婧點了一個歡樂兒童套餐給楚星澤，換了一隻熊貓玩偶。本身則點了一個漢堡，一包薯條，一杯可樂。

這幫小孩均勻春秋都有十一二歲了，唯獨楚星澤，半途跳了幾級，才九歲念小學六年級了，在同班同窗間，顯得尤其可。此時，他坐在椅子上，雙腿閒逛著，壓根兒碰不到空中。

為了揭示人魚在水中遨遊的模樣，演出服材質輕軟超脫，袖口與衣襬均為紗製。

寧婧當即埋頭，以中筆墨把單詞的發音標註在中間。她悔怨地對體係說：“作為一個高中生，就教一個小門生英語單詞如何念，我是回絕的。”

體係：“這麼喜好小天使，下個天下讓你養個夠。”

現場足足死寂了五秒鐘。

……

楚星澤指著台詞本上的某句話：“這句話，你念給我聽聽。”

回想那日初賽，寧婧的台詞糟糕是糟糕，可當她站在舞台中間時，卻彷彿成了另一小我，每一個神采和小行動，都收放自如，毫不生硬。

若說演技是主觀印象，那撇開不說，光談形狀好了――奧羅拉是能迷倒騎士的公主，與之相對，演員的邊幅必須有壓服力。如許，站上舞台時，才氣讓觀眾入戲。寧婧的邊幅與芳華掛的溫悅截然分歧，反倒與當紅的明星寧薇有九成類似。

嘴上說著不要、身材卻很誠篤的寧婧，並冇有停動手上的行動，標註發音後，翻到了下一頁，持續扣問楚星澤：“那這個呢？如何念？”

節目標評分，由情節、演出、創意等部分構成。臨時更會演員，必然會對終究得分形成必然的影響。但這已經是能把喪失降到最低的體例了。

楚星澤臉頰微紅，前提反射地摸向本身臉頰的同一個處所，半晌後移開了目光：“感謝。”

為了表示奧羅拉的活潑純真，整部舞台劇裡，溫悅有大量的跳舞片段，根基上是蹦著跳著演完整部劇的。溫悅腿傷後，去了病院查抄，冇甚麼大礙，但全部腳踝都腫了，走路都要人攙扶著，奧羅拉的戲份對她來講，非常勉強。

寧婧讚歎道：“霧草，不愧是迷倒楚家兩代人的妹子，我如果男的，我也硬。”

寧婧哭著說：“甚麼是絕望，這是絕望。學霸與學沫之間的間隔，是一本加大難度的英文腳本。”

楚星澤訝異地昂首，寧婧不美意義地指出熒光筆標記的單詞，小聲道：“這個如何念？”

前段時候，原主被欺負得最短長的時候，周旋正代表黌舍在外洋比賽――原主影象裡的他，也的確是獲得過一堆獎盃的。

體係：“……”媽的智障。

時候倉促而過，一週後，聖誕節到了。

文藝彙演在黌舍的大會堂停止，早晨六點正式開端。五點半，來賓入場，紛繁在前排落座，黌舍各個班級的門生坐在後排，伸長了脖子，每當看到有聞名的學長或學姐進入視野，便是一陣輕微的騷動。

數十米高的環形玻璃幕牆，把同一片空間隔成了兩個天下。玻璃的那一側，藍澄澄的水波中，龐大的陸地生物迴旋遨遊，在地板上落下了恍惚的暗影。偶爾有成群結隊的小魚遊過，總能惹得觀光的小孩子欣喜叫喊。