蘇油讓老許拖來一口大缸，東西設備都差未幾，起首的辨彆，蘇油往紙漿裡插手了一些觀音土的泥漿，約占紙漿的百分之二十。

來到書房，蘇油取來新製的小尺，圓規，三角板，卡尺，取了一個壺蓋，說道：“姻伯，現在我給你演示一下。”

連卡帶量帶畫，很快，一個壺蓋的圖樣便揭示在白紙上。

並且插手了觀音土，白度也增加了很多。

紙上還印下了細細的布紋。

第二項辨彆在操紙的次數，新法比以往翻了個倍，也就是說，最後出紙的實際厚度，會比普通的書紙厚一倍。

將紙捲起來，一老一小這纔回城。

程文應則是想到更深一層：“當年夫子傳下詩書，有教無類，使我中華禮教文統得以傳續，賢侄，你此舉的代價，於百工而言，怕是……怕是……”

蘇油說道：“等等，我帶點觀音泥粉。”

造紙需求大量水，是以普通都在溪邊。

冇體例，現在的謄寫紙太柔，不能接受鉛筆的筆尖。

“但是技藝要臻至你們如許的境地，那是幾十年淫浸下來的工夫。而這套體例，是讓大工留下圖樣，讓統統小工，都能按照圖樣和量具的幫助，做出和大工技術一樣的東西，你們則能夠騰脫手來更加精進，這纔是這套體例的代價！”

程文應看完治印的泥料，信心又增加了一分，過來看蘇油鼓搗出來的玩意兒，問道：“賢侄，這又是何物？”

程文應拿過一塊陶片，用持羊毫的體例在陶片上悄悄劃了一下：“不好用。”

很快，新式的紙張出來了。

又輪到程文應發神了，回神後倉猝搶過炊餅和鉛筆當真觀賞，好一會兒才訝異道：“這又是甚麼說道？”

說完頓時警省過來，低聲說道：“明白了，誤導外人是吧？這陶罐上的劃痕，還真像鉛痕。”

不過好歹燒出了合適的鉛筆筆心，記下了各種黑度的配比。

蘇油說道：“的確，以是紙也得改革。”

說完有些不好說話，將一個五歲孩童拿夫子比擬，本身都感覺荒誕。

蘇油讓史大燒出一個陶嘴，前端隻要很小一個開口，以及一塊用圓竹棍壓出圓槽的瓷板。

老於欣喜地拿起卡尺一邊測量壺蓋一邊對比圖紙上的數字：“妙極！妙極！以往的法度圖紙，圖是圖，筆墨申明是筆墨申明，那裡如這般一目瞭然！”

程文招考了兩個字，哈哈大笑著擺手道：“不可不可，看來這鉛筆書法還得單練才行。老夫這字連你五歲娃子都比不過!你這筆合適小孩子，隻能寫小字，冇法寫大字。”

蘇油說道：“如果有一種紙能夠雙麵印刷……”

程文應笑道：“如此倒還不錯，起碼字小，節流了紙張，哎喲能承你這筆的紙可不好找。”

蘇油再讓工人用光滑的鵝卵石將紙麵打磨了一番，再去掉大要附著的細粉，白紙變得更加光滑了。

就如許一張張紙地措置，冇一會，把作坊小壩子上鋪的石板都用完了。

說完拿起桌上一個炊餅，揪下一塊來在字上一擦一吹，程文應的兩個醜字便消逝了，一點陳跡看不出來。

然後用竹子做了個唧筒，將套嘴套死在唧筒上，用石墨異化黏土，做成黑泥，通過唧筒的小孔像擠牙膏一樣將石墨泥擠在瓷板的小溝槽上，送入窯爐和陶缽一起燒造。

各種詳確的參數，將壺蓋統統的纖細尺寸都標示了出來。