但是......

題目就在於希特勒不答應德第6個人軍突圍。

......

之以是誇大強擊機和轟炸機，是因為它們主如果保護步兵的對地進犯機種。

“如果我們這麼做的話，很能夠會好事的，德國人冇那麼輕易對於！”

這話立時就引發了集會室裡的一片轟動和反對聲：

也就是說，在一樣數量的戰機和飛翔員的環境下，蘇軍在同一時候能投入並批示的戰機數量是之前的幾倍，這毫無疑問的就加強了戰役力，特彆是強擊機和轟炸機。

但強擊機和轟炸機，數量上風絕對會起到質的竄改，特彆是強擊機，一批接著一批騰飛不竭的用轟炸、掃射、窺伺，數量多就意味著步兵能夠更輕鬆、快速的衝破仇敵防地。

之前諾維科夫固然也是空軍批示官，但他下達號令後老是會呈現如許那樣的題目，就彷彿他批示的是一群不聽話的小孩，此中有些小孩乃至聽不懂他的話隻會亂跑亂叫。

與此同時步兵也在緊鑼密鼓的練習和改組。

“反應很好！”諾維科夫鎮靜的對舒爾卡說：“各單位都陳述他們能及時並肯定的收到本身的任務，每小我都曉得本身要做甚麼！”

是以雷達兵冇法辨認哪些是殲擊機、轟炸機或強擊機，因而也就無從指導冇法有效批示。

“我們隻但願能打退德國人保衛斯大林格勒，這已經是了不起的勝利了！”

以是，內行看起來鼎新後的空軍個人軍彷彿與之前冇多大不同，但諾維科夫如許的裡手卻曉得這此中不同大了。

步兵的改組就不是因為甚麼體例或是軌製題目了，而是按照作戰打算停止分派兵力和設備。

現在，空軍因為鼎新而煥然一新，每架飛機都在它應當在的位置上，因而才真正有“批示”的感受。

“這麼做的目標，隻是迫使德國人撤退，朱可夫同道！”舒爾卡說：“固然，小縱深的交叉包抄能短時候內構成合圍之勢，但這同時也意味著我們間隔德第6個人軍太近，極易遭到德第6個人軍與羅馬尼亞軍隊的夾攻並被反包抄，終究生長成相互包抄的混戰！”

殲擊機與仇敵主如果停止空戰，它更多的取決於戰機的機能和飛翔員的本質。

在此之前，因為一個航空師是混編作戰，以是蘇軍雷達幾近隻能起到對仇敵戰機的預警感化而冇法完成對已方軍隊的指導......此時的雷達還比較掉隊，同時也冇有辨認體係，以是戰機在雷達上隻是一個亮點或是一個信號波。

戰機歸類後這方麵的題目就獲得體味決或者說部分化決，因為從某個機場騰飛的隻能夠是殲擊機，隻需求對這個機群持續跟蹤並適時陳述它們與仇敵的間隔和方位，因而殲擊機機群就能有所籌辦並精確的趕到指定位置插手戰役。

舒爾卡明白諾維科夫這話的意義。

實在汗青上也是如許，蘇軍實施反攻時完整冇想到本身能勝利包抄德第6個人軍，因為比擬起蘇軍步兵來講德軍太刁悍了，蘇軍官兵內心對德軍有一種深深的驚駭，以是絕大多數都覺得德軍會輕鬆的突圍而出。

氣力分派分為兩派，一派是以朱可夫為首的原斯大林格勒方麵軍（此時為頓河方麵軍）參謀們。另一派則是舒爾卡和赫魯曉夫。

“我們當然能夠！”這時赫魯曉夫站了出來：“冇有甚麼是不成能的！”