“竟然一個蒙對的都冇有。真不利！”王小寶心想，這下我高考得少三非常了。

對於趙青來講，身邊坐著一個學習這麼差的同窗讓她壓力很大，高中本來壓力就大，如果教員說讓她幫著指導幫困那就費事了，連一道對的都冇有，你不會全填C麼？

“不美意義，你餵給我的那些書冇帶聲音。”

耳機裡傳來一道道聽力題，王小寶閉著眼，底子冇聽，隻是耐煩地等著艾拉給出答案。

王小寶裝模作樣地把耳機戴上，黃維蘭開端播放習題，除了耳機裡，課堂一片靜悄悄。

上麵四十道題的答案，隻要在四個選項上挑一個打勾就好。這類環境實在很輕易做點小行動，但既然是摸底，普通也冇人費阿誰勁，彆說全對也冇啥意義，被教員看在眼裡反而降印象分。

王小寶不曉得這美女教員講授程度如何樣，但凡是來講，要麼讓同窗用心讀書，要麼就讓同窗們冇心機讀書，不過這兩種。

“那我把磁帶餵給你？”王小寶摸索地問了句。

“那如何辦？”王小寶急了，英語聽力有三非常呢，這下狀元的胡想幻滅了。

三題……

“吃磁帶也冇用。”艾拉很乾脆地回他。

“現在把卷子發還給你們，高分的同窗不要高傲，因為高考一定就是這些題，分數低的同窗也不要泄氣，找找啟事，抓緊迎頭趕上。”

但試卷又不能空著，最後他還是胡亂在試捲上勾了一堆答案，四個選項各四分之一。

王小寶聽到這個答覆真是差點背過氣：“不是吧！我覺得以你如許的智商看到音標便能夠曉得發音。”

以是他最好還是找到那種標準牛津口音的英語語音庫。

卷子是交給隔壁一排的同窗來修改，黃維蘭把答案一個個念出來，接著讓門生本身打上分把卷收了上去。拿著卷子翻了一下，王小寶發明黃維蘭的目光從本身身上掃過，彷彿還停了一下，禁不住縮起家子，可惜他就在第二排，如何縮也冇有效，他剛纔已經看到隔壁趙青給本身批的分數了，零分。

“在～”是艾拉那懶洋洋的聲音。

不過明天看來，一年西席生涯彷彿給黃維蘭鍍上了一層淺淺的光彩，從她不帶一絲笑意的臉上就感遭到氣場有較著加強。

趙青是王小寶高一時的副班長，本年還是副班長，傳聞家道還能夠，父母都是公事員，從小就當作大族女培養。

黃維蘭在這之前就帶過一屆高一，王小寶上過她代的課，一節，感受就是這是個和本身差未幾大的女門生，彷彿並冇有甚麼教員的嚴肅。

艾拉笑了：“你還真是把統統但願依托在我身上啊！？”

“就是說你要曉得統統這些詞的讀音？”

王小寶明白艾拉的意義，以他現在這類完整不標準的讀音搞出的語音庫隻會讓艾拉在聽到聽力題時找到弊端的答案。

“嘶~我感覺我的書裡應當加個女配了！”他悄聲對王小寶說道。

艾拉淡不幾地回他：“意義就是你想得很美。”

要不全填B全填Ｃ也成啊！不好好學習起碼得會點答題技能吧！丟鞋不會扔硬幣總會吧？曉得分區扔兩次麼？

南林中學不是甚麼名校，但不是說淺顯中學就應當聽任自流，以是黌舍老是會把最強的師資放到畢業班上，或者是從高二帶起。

王小寶感覺教員說後半句時是對著他說的，隔壁趙青還偷偷看了他一眼，很有力的那種。